数学活动由已知探索未知.docx

校训：
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学习目标
1．经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证的活动过程,获得一些研究问题的方法;
2．体验证明必须步步有据,感受证明的必要性,发展有条理的思考和表达能力.
学习过程：
师：上课，同学们好！
生：老师您好，
师：请坐
我们已经学完12章内容，学习了证明，都是从哪里入手的？由已知探索未知
这里有封信，请一位同学来给大家读一下：《唐三藏给孙悟空的家书》
生一：（耿宇晋）
亲爱的悟空：
　　我这封信写得很慢，因为知道你看字不快。八戒和我已经搬家了，不过地址没改，因为搬家时顺便把门牌带来了。这礼拜下了两次雨，第一次下了3天，第二次下了4天。
　　昨天我们去买披萨，店员问我要切成8片还是12片？我说切8片好了，切12片恐怕吃不完。
　　还有你观音阿姨说你要我寄去的那件外套，因为邮寄时会超重，所以我们把扣子剪下来放在那件外套的口袋里了。
　 你受教较晚，记得多读点书，多用成语，免得别人笑你没水平。
最后告诉你，现在工作难找，你又猴子猴孙满堂，本来想寄点钱给你度过年关的，但是信封已经粘好了。
　
师傅
师：读完这封家书，你有什么看法？
生：（刘佳烨）他的每一句话都有问题，
（师：（第一句：无因果关系
第二句：混淆概念
第三句：语言不简练、啰嗦
第四句：没有抓住本质
第五句：总质量没有变化
第六句：人的水平不需要成语的堆砌
第七句：自相矛盾）
师：那对你有什么启示呢？
生：朱则旭（我们需要有条理的表达，表达要有理有据）
师：所以我们以后在探索（证明）时要做到步步有理有据
师：抽回我们的思路来看一道数学题
活动一：看一看
把1、2、7、8和9数字分别填入图1中的33方格，使得这个方格每条对角线上各数的和与每行或每列的和相等。
先独立思考，完成空白方格，并且说出每一空填写的依据。
郭颖超：
师：他讲的有没有条理，每一点都有依据。 图1
讲的很棒，大家给她掌声
师：（小结)活动一是通过观察、计算来探索未知的

活动二
下面算式中字母A、B、C各表示不同的数学，请你确定他们的值。
A B C
6

C C C
师：活动二（合作交流）
先独立思考，再小组内交流，每组请代表来汇报，要求:条理清晰，步步有据
生：（朱则旭）
师：（小结)活动