美术毕业论文-儿童美术教育中想象力的培养.doc

1 广东石油化工学院毕业论文题目(正题): 儿童美术教育中想象力的培养学院: 高州师范学院系别: 美术系专业: 美术教育班级: 美术学号: 学生: 指导教师及其职称: 撰写时间: 2011 年 12月 26日至 2012 年 5月 10日系主任批准日期 2 儿童美术教育中想象力的培养——浅谈儿童美术教育中想象力的重要性及培养方法广东石油化工学院高州师范学院 309 美术[ 内容提要] 想象是人脑对已有的表象进行加工改造而创造的新形象的过程,所谓新形象是主体尚未接触过的事物形象,可能是现实中不存在的或是现实中存在而个人尚未接触过的事物形象。儿童时代正是想象力培养的黄金时期。在儿童美术教育中, 除了培养学生的绘画技能外, 培养学生的想象力也是至关重要的。培养学生的想象力分三步:一是积累儿童的视觉表象;二是鼓励和引导儿童进行正确的幻想;三、调动儿童的其他感官培养学生的想象力。[ 关键词] 儿童美术教育想象力培养表象国外的教育家从很早之前就十分看重儿童想象力的培养,被美国《时代周刊》评为世纪伟人的阿尔伯特爱因斯坦曾经说过:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并是知识进化的源泉。”国外大量早期教育经验也表明,儿童今后能否成为杰出的人是与想象力的发展有着密切联系的。世界上凡是具有创造性的活动,都是想象的结晶。没有想象,人类就没有预见,就没有发明创造,就没有艺术创作。它使我们能超越现实的限制,进入一个无所不能的世界。想象是人脑对已有表象进行加工改造形成新形象的心理过程。心理学家认为, 儿童的想象能力 4~5 岁最发达,此时他们语言的发展丰富,经验的积累,想象已经开始具有初步的目的性,想象的内容也比以前丰富,虽然仍然 3 零碎,但已经能通过自己的构思来对事物加以补充。因此,在这个年龄段培养儿童丰富的、有创造性的想象力是我们教育工作的重中之重,根据实习实践,本人认为,可以从以下几个方面着手: 一、积累儿童的视觉表象,丰富学生的语言想象分再造想象和创造想象,但无论哪一个都离不开贮存表象这一个过程。绘画是十岁以前的儿童们共有的潜能,人一般在幼儿的时候都喜欢画画, 我们在生活中经常看到一些幼儿拿着笔之类的东西在墙上、地上、纸上涂画, 但为什么有的孩子画的画想象力特别丰富,有的孩子就显得差一些呢?除了一部分受本身智商决定外,更重要的是产生想象的重要因素——表象在头脑中的积淀。人的大脑必须有东西的存在,人才会有复杂的心理活动,才能进行思维,人开始的行为也是由模仿开始,想象更是一个表象再造的过程。所以,“表象越贫乏,其想象就越狭窄和肤浅,有时甚至完全失真;表象越丰富, 其想象就越开阔和深刻。所以,那么如何丰富儿童的表象成为想象力培养的首要问题。我认为可以从以下几点入手: (一)培养学生拥有一双发现美的眼睛“看”是儿童积累表象的第一途径。任何人认识这个丰富多彩的世界都是通过眼睛,儿童更是如此,只是儿童的“看”是非常偏重兴趣,此时他们的好奇心比较中,常常驱使他们对有变化、新奇的事物可以进行长时间的注意。我们正可以利用这一个特点引导儿童进行表象积累。法国著名的雕塑家罗丹说过:“世界上不缺少美,缺少的是发现没的眼睛。”美术教育的首要点,带领学生发现美。根据心理学家研究证明:幼儿的审美活动是从 2 岁左右开始的,这时他们的美感也初步形成。如:他