2021年青春期健康教育教案.docx

青春期健康教育教案

　　篇一：青春期健康教育
　　健康教育专题班会
　　时间：2021年11月5日班级：七 1 班
　　班会专题：花开太早是个漂亮的错
　　教学目标：
　　1、了解友情和爱情的区分和界线。
　　2、了解早恋的含义及其对个体发展的不利影响。
　　3、学习处理异性之间的部分误会和烦恼。
　　教学方法：1、讲述和讨论。2、角色饰演。3、交往练习。4、分组辩论。5、问卷调查。教学步骤：
　　1、情境分析
　　1 老师讲述一个因为没有分清友情和爱情的界线而造成心里困扰的事例，引发学生的动机。
　　镜头一：某女生和班上一男同学是老乡。以后，在共同的学习和社会工作中，两人又又接触。那男生待人比较热情，加上同乡的关系，故常常帮助她。为此，这女生认为该男生是喜爱她，也对男生产生了柔情，并常常找机会疏远女生。然而，女生的感情却没有所以而减弱，愈加想见那男生。于是，她陷入了情感的苦恼之中，总在想：她为何疏远我了，是不是我什么地方令她不快乐了？我是不是长得不好看、不吸引人?这种自责影响了女生的学习和心理健康。
　　镜头二：《扬子晚报》2021年3月9日发表了一篇题为“小小读书郎，交上女好友”的报道:6日下午，记者在南京午朝门公园看到这么的镜头，一对学生模样的“小情人”手拉手径直走到偏僻树丛中的石椅上坐下，时而绵绵细语，时而搂搂抱抱。从她们背后的书包不难看出，两人是初中学生，是背着家长在谈情说爱的现象。甚至有部分学生还以此作为攀比的“项目”，有男好友、女好友成了一件很有面子的事情。
　　2 结合事例，组织学生进行讨论。
　　(1)异性同学之间是否有友情？
　　2 对异性的好感是否等于爱情？
　　3 怎样分辨、把握友情和爱情的界线？
　　4 一旦明白产生了误会，该怎样进行自我的调整？
　　3 老师结合学生的讨论，进行讲解。
　　发展异性同学之间的友情是能够的。这有利于本身的心里成熟，不过，假如交往中没有把握好言谈举止的分寸，或没有能正确地认识分辨对方的态度，则轻易造成误解，将友情误为爱情。
　　2、角色饰演 让学生以小品的形式饰演下列情境
　　情境一：某女生热情大方，乐于助人。她对女同学是如此，对男同学也是如此。因为她的热情，使不少男同学喜爱和她交往。其中有一位男生误认为她喜爱自己，经常写信给她，还常去约她。她为此感到很烦恼，不知该怎么办？
　　情境二：一女同学忽然收到男同学的一封“情书”，这时女学生的反应这是小说开始的序幕，接下来让学生自己设计小说怎样发展的几个可能。学生展开想象，以小品的形式演出以下几个情况。1 女同学很恼火，把这件事反应给班主任。班主任严厉地批判了男同学。
　　2)女同学接收了，她们开始交往，常常一起出入，有时如“小情人”一样手拉手径直走到偏僻树丛中的石椅子上坐下，时而绵绵细语，时而搂搂抱抱，感情越来越深，不能自拔。
　　3 女同学没接收，但理智地处理这个问题，两个人还是好同学好好友，继续以良好心态学习。
　　小品演完后，引导学生讨论：
　　1 你认为情境二女孩采取哪种处理方法是最好选择？为何？假如是你，你认为怎样处理更加好？你能帮助情境一中女孩摆脱困境吗？
　　2 什么是早恋？
　　(3)中学生恋爱又什么利和弊？
　　4 怎样看待和处理早恋问题？
　　分析