雨霖铃ppt-课件（PPT·精·选）.ppt

雨霖铃雨霖铃雨霖铃柳永主讲人:武海艳教材分析《雨霖铃》选自全日制普通高中实验修订本(必修)高中语文第三册第二单元第8课。这首词描写了才情卓著、但一生仕途坎坷的柳永离开都城汴京时与一位红颜知己缠绵悱恻的别离情景。全词虚实结合,情景交融。如何引导学生走进词人的内心世界,真切感悟、理解悲凉凄苦的离别之情,提升文学素养,是学习这首词的核心之所在。学情分析本节课的教学对象是高二年级的学生。这个班学生具有初步的诗歌鉴赏能力,思维活跃,能够在教师指导下鉴赏这首词。教学目标:知识目标:1、了解柳永及其词作的特点。2、把握虚实结合和情景交融的艺术手法。能力目标:1、通过品、读、析,掌握鉴赏诗词的基本步骤和方法。2、培养学生多渠道获取整合信息的能力。学习重点:通过“意象解读”体会词人的内心情感,把握虚实结合、情景交融的写作手法。教学时数:1课时教学方法:诵读鉴赏导语:中国是一个诗的国度。我们曾在“国风”粗朴而纯美的乡野民声里结识了散璞玉之辉的“诗经”,也曾在屈原浪漫而深沉的情感激流里邂逅了纵日月之光的“离骚”……今天,我们又将在这瑰丽的园子里摘取另一朵奇葩----宋词,并把我们关注的目光投向一个“忍把浮名,换了浅斟低唱”的杰出词人---柳永。作者简介:柳永,,字景庄,后改名永,字耆卿,,,,,,情景交融,语言通俗,,<<乐章集>>.雨霖铃的产生雨霖铃盖取唐时旧曲翻制据明皇杂录云安史之乱时唐玄宗避地蜀中于栈道雨中闻铃音起悼念杨贵妃之思采其声为雨霖铃曲以寄恨焉在词史上双调慢词雨霖铃最早的作品当推此首诵读赏析《雨霖铃》寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月,此去经年应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!思考问题:1、这首词写谁和谁的离别?为什么离别?明确:柳永和他的红颜知己的离别。有关资料说,柳永当时仕途不顺,心情十分压抑,穷困潦倒,为了生计离开汴京南下漂泊,他们不得不分别。2、那么这首离别词是一种什么样的情感基调?明确:悲凉凄苦(凄美、凄凉、哀怨等)设计意图:诵读是诗词教学的重中之重。它有利于记诵,有利于对文本的加深理解。这首婉约词从音读、意读到悟读,层层推进,读出重音,读出情感。同时通过设疑启发学生思考,让学生在思考中合作,善取他人之长,使思维有所开拓,能力有所提升。课文鉴赏:上阕实写长亭送别意象蝉长亭雨兰舟烟波暮霭楚天下阕虚写羁旅长愁典型意象柳风月设计意图:通过“意象解读”体会词人的内心情感,把握虚实结合、情景交融的写作手法。