28.1数据整理与表示.ppt

数据的整理与表示
下列数据能否用表格或图形表示出来？
(1)在2000年第五次全国人口普查中，关于我国公民受教育状况的调查结果是：每1000人中具有初中文化程度的约有340人，具有高中文化程度的约有111人，具有大学文化程度的约有36人。
可以利用表格来表示：
文化程度
每1000人中
所占人数
初中
340
高中
111
大学
36
可以利用图形来表示：
条形图
(2)某学生每天进行1500米跑运动。一个阶段内的七次测试情况是：前三次每次跑完全程各用时7分30秒，第四次用时7分钟，第五次用时6分48秒，第六次用时6分30秒，第七次用时6分18秒。
0
测试序号
1
2
3
4
5
6
7
1
2
4
5
6
7
测试序号
1
2
3
4
5
6
7
时间(分)



7



可以利用表格来表示：
可以利用图形来表示：
折线图
(3)据调查，某校九年级有300名学生，其中30%的学生步行上学，50%的学生乘公交车上学，15%的学生骑车上学，其余的学生用其他交通工具上学。
可以利用表格来表示：
上学
方式
步
行
乘
公
交
车
骑
车
其
他
百分比
(%)
30
50
15
5
可以利用图形来表示：
扇形图
条形图、折线图、扇形图是常用的统计图。
一般来说，条形图有利于比较数据的差异；折线图可以直观地反映出数据变化的趋势；而扇形图则凸显了有数据体现出来的部分与整体的关系。
列表和画条形图、折线图、扇形图等，都是常用的整理数据的方法，可根据不同要求选择使用。这样的表和图简称为统计图表。
例1 我国分别在1982年、1990年和2000年进行了第三、四、五次全国人口普查，下图是三次全国人口普查中关于公民受教育状况的统计图。
根据这个条形图，回答下列问题：
（1）从第三次人口普查到第四次人口普查，每1000人中具有初中文化程度的人数增加多少？
例1 我国分别在1982年、1990年和2000年进行了第三、四、五次全国人口普查，下图是三次全国人口普查中关于公民受教育状况的统计图。根据这个条形图，回答下列问题：
（2）从第四次人口普查到第五次人口普查，每1000人中具有高中文化程度的人数增加多少？
例1 我国分别在1982年、1990年和2000年进行了第三、四、五次全国人口普查，下图是三次全国人口普查中关于公民受教育状况的统计图。
根据这个条形图，回答下列问题：
（3）从1982年到1990年，每1000人中具有大学文化程度的人数平均每年增加几人？从1990年到2000年呢？
例2 某企业七月份的产值的分配，画成扇形图和条形图如下图所示，结合扇形图和条形图回答下列问题：
（1）该企业七月份的产值是多少万元？管理成本是多少万元？
（2）请将两图中缺少的部分补充完整。
例2 某企业七月份的产值的分配，画成扇形图和条形图如下图所示，结合扇形图和条形图回答下列问题：
（2）请将两图中缺少的部分补充完整。