2021年拒绝浪费珍爱粮食专题班会的策划书.docx

拒绝浪费珍爱粮食专题班会的策划书

　　活动缘起
　　周一早餐过后，转到教室，看到部分“没完没了”的馒头，或塞于抽屉，或弃于垃圾桶，表示着无声的抗议。馒头虽小，道理很深。乱丢饭菜、浪费粮食的现象在当下中小学校已是司空见惯，长此以往，积非成是，孩子的行为习惯、道德品质又将何去何从？
　　活动目标
　　1、了解馒头知识，体会馒头来之不易，在日常生活中落实不丢馒头、不倒饭菜的好行为。
　　2、培养学生分辨能力，养成珍爱粮食、勤俭节省的好习惯。
　　3、结合《弟子规》，熏修感恩劳动、感恩父母的好德性。
　　活动准备
　　1、学生课前知识准备：馒头是怎样“炼”成的。
　　2、材料：“馒头的营养及作用”
　　3、文章：《餐桌上的浪费》、《暴殄天物，罪莫大焉》
　　班会主持：班主任、班长、杜守兰、杨学琴
　　活动过程
　　开始部分：
　　学生齐读《锄禾》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛劳。
　　师：古人云：身披一缕，当思织女之劳；日食这餐，每念农夫之苦。假如没有粮食，人类将无法生存。假如没有粮食，何谈发展。 出示垃圾桶里捡到的馒头 馒头，普一般通的一个食物；吃馒头，简简单单的一顿早餐；丢馒头，轻轻松松的一个动作。可是，当这一幕在每一天，在每一所小学不停上演时，同学们，你认为丢掉的仅仅是一个馒头吗？出示课题：馒头，馒头！
　　第一步骤发放“问卷”，调查早餐情况
　　问题一：早餐你吃了多个馒头？
　　a、常常吃两个
　　b、常常吃一个左右
　　c、常常吃不到半个或基础不吃
　　问题二：对于吃剩的馒头，你的处理方法是什么？
　　a放着，等饿了再吃
　　b吃不完随手扔掉
　　搜集并整理数据。结果以下：
　　一、常常吃2个的9人，占45%；吃一个左右的7人，占35%；基础不吃的5人，占25%；
　　二、对于吃剩的馒头，“扔掉”的8人，占40%。
　　师：统计数据，我们分析：
　　一、平时喜爱吃馒头的同学，占不到二分之一；
　　二、吃不了浪费掉的同学，靠近二分之一！这个现象是“果”，追根溯源，造成这种结果的“因”，又是什么呢？
　　第二步骤讨论交流，重新认识馒头
　　师：同学们，当你拿起馒头时，首先会想到什么？是不是它的味道？这个馒头好不好吃，甜不甜？你有没有思索，这个馒头是怎样来到我的手里的？在它身上，到底有多少小说呢？那么，就让我们刨根问底，看看馒头的由来吧！
　　一、馒头是怎样“炼”成的？ 小组讨论，代表讲话，归纳小结，形成答案
　　小组甲：时间周期长。馒头取材于面粉，面粉来自于小麦。秋播，冬生，春熟，夏收，结束了小麦的轮回，接着进入加工厂，磨成面粉，然以后到食堂，经历一系列的改变，最终，在热气腾腾的蒸锅里，“破茧成蝶”成了白白胖胖的馒头。
　　小组乙：劳动强度大。从田间地头，馒头开始了它漫长的“演变”：耕种，管理，收割，脱粒，晾晒，入仓，运输，加工，制作，最终一站是教室。可真是“谁知盘中餐，粒粒皆辛劳”啊！