课题: 瑞雪图主备人: 备课时间: 2013-12- 执教人: 教学目标: 13个生字,正确书写 12个生字。 ,感受雪后的美丽景象,体会瑞雪给人们带来丰收的希望教学重难点: 1、理清文章的脉络,知道本文是按照“下雪前――下雪中――下雪后”的顺序来展开描写的。 2、品读佳段,在读中感悟,体会瑞雪给人们带来的喜悦与希望。教具、学具准备:多媒体图片教学课时:(2课时) 教学过程:( 出示目标、自学指导、合作探究、交流展示、精讲点拨、当堂运用巩固、板书设计、教学反思) 教学过程修改与批注(二次备课) 第一课时一、学习目标 1、学生自由朗读课文,思考:课文是按照什么顺序记叙的? 2、开火车分节朗读课文,纠正读音。二、自学指导(一) 、针对性的问题 1 、按照时间顺序将课文分成四个部分。(指名回答,引导学生理清文章脉络) 2、你能从文中找出关键字词给这四部分内容分别加上一个合适的小标题吗? (二)自学检测 ,让学生回答: 我想同学们一定对这场瑞雪有独特的感受,谁愿意先来说一说?(学生用一两句谈谈自己预习后的感受) (注意:练习题的设置要注重基础性,注意“由浅到深”) 三、合作探究默读课文 1、 2节,思考:下雪前天气变化有什么特点? (出示表格,学生填提示:抓住关键字词填写) 时间小标题景物天气特点第一天白天下雪前寒流袭来,天气骤变布满阴云、寒风呼呼天气变化快、冷第一天夜里下雪时:第二天白天下雪后:(重点设置题目讨论本节课的重难点问题) 四、交流展示、精讲点拨品读句子 ,暖和得如同三月阳春的气候骤然变得冷起来了。(“骤然”是什么意思?你还可以用哪个词语替换它? ) B. 中午,凛冽的寒风刮起来了。寒风呼呼地刮了整整一个下午。(从这个句子中的哪些词语你看出这更来得猛,来得快?) 。(设置本节课的要掌握的难重点问题、总结本节课) 五、当堂运用、巩固本节课的重难点齐读 1、2自然段。小结:我们通过“读――思――写――品”的方法学习了课文的 1、2自然段。在学习课文时,我们应该学会抓住关键字、词来品读课文,理解课文六、板书设计瑞雪图下雪前: 乌云密布、寒风呼呼教学反思:教研组签字: 教务处审核:
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