《“扫一室”与“扫天下”》.doc

《“扫一室”与“扫天下”》成都市锦西外国语实验小学程琦教学目标: 1、在阅读分析中理解“扫一室”和“扫天下”的特别含义。 2、通过朗读感悟、勾画批阅、抓重点词的方式体会句子的语气和意思,把握人物的心理,理解课文内容。 3、体会反问句的意思,将反问句改为陈述句。 4、在学习中理解“小事”对于“大事”的重要性。树立从小事做起,做好小事的信心。教学重点: 通过朗读感悟、勾画批阅、抓重点词的方式体会句子的语气和意思,把握人物的心理,理解课文内容。教学难点: 把握文章主旨,在学习中理解“小事”对于“大事”的重要性。树立从小事做起, 做好小事的信心。教学设计: 一. “扫一室”的薛勤与提出“扫天下”的陈蕃,这两位千年前的人,你想先了解谁? 陈蕃 1.【多:1段】让我们一起来看 1自然段,谁愿意读?其他孩子边听边动笔勾出最能代表陈蕃性格的词语。 ?【志存高远、懒散】【多:点红词】 ?轻声自由读课文,边读边找。 A.“大丈夫。。。不平之事”(2)范读(3)谁再读? “轰轰烈烈”指导? (4)谁还想读? “一切”指导? (5)全班一起读过渡:十五岁就明确自己的志向“扫天下”,真是【指多红字】“志存高远”。 ?迅速默读全文。 ?( 2、3人谈) 谈+读“脏”?有多脏? “乱”?有多乱? 。 ,怎么说? 6薛勤又是什么反应?一起读 3自然段。(1)【板】吓一跳、皱眉(2)看到这间屋子,这时的薛勤觉得陈蕃是个怎样的人? 过渡:这里就有了薛勤和陈蕃第一次【指课题】观点上的交锋了。。 1.【多:两者的话】谁来读有关薛勤的句子?有关陈蕃的句子? “扫一室”还是先“扫天下”两种观点就要交锋了。正式读之前,推荐咱班朗读最好的同学来给他们出注意,指导朗读。【怎么指导?】 。 。程老师先给大家出出主意。 A薛勤对此时的陈蕃是不满的,读出他作为长辈的语重心长。 B陈蕃说这段话的态度是怎样的? (1)“满不在乎“是什么? (2)谁能把这句话换个说法。【多:填空换】(3)比较读,这两个句子有什么相同和不同? (4)对读陈蕃话的孩子,程老师送出的方法是:注意陈蕃的神态和语气。(5)分角色读。 ,薛勤对陈蕃的态度改变了吗? ?读薛勤心里活动的句