北师大 四年级下册 第8册 第一单元 秉笔直书.doc

第一单元《话语》学案设计龙十六小/四年级全体语文教师课文题目《秉笔直书》学习目标 1、准确认读课文中的认读生字,掌握写字表中的生字。 2、能根据人物语言,体会人物的内心活动,感受人物的优秀品格。 3、学会抓住重点词句(忠实、本分、不屈服),深入理解课文内容。能提出感兴趣的问题,养成独立思考的习惯。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能抓住要点,绘声绘色地复述课文学习重难点 1、根据人物的语言,体会人物的内心活动,感受人物的优秀品格。 2、理解太史说的话。课前准备查找关于战国情况的资料,以及“国君”、“竹简”、“伯、仲、叔、季”、“相国”、“太史”、“齐庄公”的解释资料。学习过程学生活动教师活动二次设计一、交流资料, 鼓励提问。二、自读文章, 整体感知。三、细读课文, 理解人物特点。 1、齐读课题。相互交流查找的有关“秉笔直书”的资料。 2、提出不懂的问题。听老师或同学释疑。 1、围绕课题“秉笔直书”,你有什么感兴趣的问题吗? 2、围绕自设问题,自己用喜欢的方式试读课文。 3、小组讨论交流。 1、让学生围绕“金钥匙”的提示再次默读课文。 2、同桌交流,体会史官宁愿被杀头也要说真话, 记录真实的历史。这不仅仅是真话的力量,而更是人格的力量。(在交流中重点理解这样几个句子:) (1)太史伯说的两句话,第一句:太史伯听了崔杼的话,严肃的说: “按照事实写历史,是太史的本分,哪能捏造事实,颠倒是非呢? ”(2)第二句:太史伯说: “我只有一个脑袋,如果你叫我颠倒是非,我情愿不要这个脑袋。”(3)太史仲的话:太史仲面不改色,冷笑着回答: “太史只怕不忠实,可不怕死。你就是把我也杀了,难道还能把所有的人都杀了吗? ”(通过“面不改色”、“冷笑”,体会他的毫不畏惧,感悟人物特点。) (4)太史季说:“我当然爱惜性命。但要是贪生怕死,就失去了太史的本分,不如尽了本分,然后去死。但您也要明白,就是我不写,天下还有 1、板书课题。 2、归纳资料,引导理解。理解“伯、仲、叔、季”的排行次序,了解太史的职责,知道“竹简”是怎么回事。梳理归纳他们可能提的问题:谁秉笔直书? 他为什么要秉笔直书?秉笔直书的后果是什么? (出示课后的“金钥匙”:)为了更好的理解太史伯、仲、叔和季, 可以向自己提出这样几个问题:(1)他们的职责是什么?( 2)他们是怎样做的?画出重点词语和句子。(3) 他们为什么这样做? (感受太史必须说真话,记录真实的历史。) (引导体会伯为了说实话宁肯牺牲自己的那种毫不畏惧的精神。从而感悟人物性格的耿直,敢于直言。) 四、指导复述, 交流收获五、作业设计写的人。您只能不许我写,却不能改变事实。您越是杀害太史,越显出您心虚。” 3、指生有感情地分角色朗读,在充分的读中再一次深刻体会四位太史一身正气、仗义直言的高尚品格。 4、讨论:崔杼都已经杀