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2021校本实践活动总结

　　本学年，我经过学习更新了知识结构和能力结构，深入发展了自己的个性专长，含有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结以下：
　　以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观、《中小学老师职业道德规范》认真抓师德建设工作。在老师中开展以“三爱”、“三全”、“三让”为关键内容的师德教育。依据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，进行师德师风问卷调查，十月份召开镇内片区老师思想汇报会和座谈会，选出经典，请优异老师作教导讲座。十一月下旬召开了班主任工作经验交流会。经过以上方法和路径，促进老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
　　我校每位老师的手中全部有一本《老师成长手册》，它包含老师自我发展三年计划、学年成长目标、自我反思、课堂教学评价、我的成长历程等内容，而在我的成长历程中，又设计了心灵希冀、我的小说、我的总结、我的结果、我的设计、教学反思录等内容。《老师成长手册》它统计着每位老师的成长小说，反应了老师观念、专业知识、教学技能多方面的发展情况，也加速了老师的发展。
　　依据小学学科教学的特点和要求，加强当代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使老师含有较高的教育理论修养，不停丰富和更新学科知识。为促进老师教育理论水平的提升，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检验考评外，还主动举行各类专题教育理论讲座、组织集体听教导汇报、自学等。每学期每位老师必需完成一份学习心得或教学实践小结。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档案。
　　关键抓好四方面的工作：一是明确培训目标，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全方面提升教育质量打基础。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，关键围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流。
　　1、采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采取作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多个形式，产生一人学习，多人受益的效应。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充足发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，经过讲座或示范课向其它老师传讲课堂教学经验、展示教学基础功和教学技能，促进全体老师专业水平的提升。
　　3、做好“请进来”工作。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和迷惑，我们邀请进修学校教研员王小云来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊疗”，找出问题及原因，制订对策方法，帮助老师解答疑难。
　　领导跟踪听课，深入教学一线，完成听评课任务，并立即和老师交换意见，共同研讨，处理实施过程中存在的问题。领导深入各年级指导工作，充足发挥骨干老师的示范和“一对一”帮带作用，各年级教研工作按计划进行，既丰富多彩又均衡发展。
　　本学期我们立足学校、老师实际，开展形式多样的校本培训活动，尤其是针对现在我校单班年级多，研究力量单薄，我们将对原有的培训格局进行重新调整，把小学单班年级的学校就近分片，让老师在单位时间的培训活动中有交流、对话、探讨的机会，从而提升培训实