《珍惜粮食》教学设计.doc

《珍惜粮食》教学设计
三眼桥小学 杜承芳
一、活动目标
1、了解粮食的来之不易与宝贵。
2、使学生懂得粮食对于生命的重要意义。
3、通过活动培养学生观察身边事物、获取信息、处理信息、明辨是非的能力。
4、通过活动，使学生养成勤劳、朴实、节俭、勇于吃苦、为父母分忧的良好生活习惯。
二、活动重、难点
重点：观察搜集整理生活中浪费粮食的事例。
难点：激发尊重劳动，珍惜粮食的热情，养成节约的生活习惯。
三、活动实施
1、激趣导入
教师：人是铁、饭是钢。（停顿）
学生：一顿不吃，饿得慌。
教师：说明什么？
学生：人生存离不开粮食。（回答出是这个意思即可）
教师：布置学生背诵《锄禾》。
教师：《锄禾》说明粮食的来之不易，是农民血汗的结晶，人类的生存靠的就是粮食，故我们必须珍惜每一粒粮食。
2、个体活动
学生：请个别同学发言，反思在生活中都有哪些浪费粮食的现象，今后在生活中应该怎样避免或杜绝，同时例举所看到浪费粮食的各种现象。
教师：针对个体活动情况，做简洁激励性点评，构建积极和谐的活动氛围。
3、小组活动
学生：每个小组推选一名同学就本组观察、搜集、整理浪费粮食的现象，结合具体的照片、影像资料说明，并分析造成浪费的原因。帮助制定出避免浪费粮食的可行性方案与措施，并在小组间展开讨论，将讨论结果反馈教师。
教师：在听取反馈结果后，结合具体实际情况，阐述教师见解，尤其要对反馈的异议给予合理的解释与答复。
4、师生互动
教师：展示在我校餐厅、服务部、垃圾存放等处所拍摄到的浪费粮食现象的图片，引发学生思考、反思、讨论。
学生：集思广益、查找在校园内还有哪些粮食浪费的现象，如何根治杜绝。
教师：就学