谈谈综合实践活动课
【内容摘要】：综合实践活动最普遍的学习方式是实践，让学生实实在在的“做”。在实践活动课中，增加一些时代信息和与现实生活相关的信息，以促进学生综合地运用知识，创造性地实践知识。在实践中获得新知，在实践中形成意识，既锻炼了能力，又让学生的个性在实践中得到张扬，让学生的整体素质在实践中获得提高。综合实践活动赋予学生以生活的意义和生命的价值，赋予教育以生命的活力。
开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。我们应根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动，让它充满生命活力。因此，让综合实践活动走进生活，让学生在生活化的教育中主动思考、大胆探究、革新体验并接受人文素养的自然熏陶，也是综合实践活动的必然趋势。
一、利用综合实践活动的资源，从而激发学生的兴趣
生活是综合实践活动的活水之源，真情是综合实践活动的生命所在，对学生而言，只有经过生活的体验，才能有感而发、有为而作。由此，我们要切实关注孩子们的生命轨迹，把学生的精彩生活融入到综合实践活动之中，让学生自由地、自主地、自发地，用自己的心灵去探寻综合活动之源，以积极的心态去参与活动，展示他们的生命活动，还学生一个原生态的自我。我利用我校内外得天独厚的自然环境，把学生带到大自然中去学习。先让学生自行找合作的小伙伴，再讲清楚在活动中必须注意的事项和要完成的学习任务，接下来就带领学生开始寻找了解小青蛙，蝴蝶的活动。草丛中、大树下、小池塘旁都有同学们忙碌的身影：他们有时弯腰寻找，有时低声交流，有时认真思考、分析判断，有的还认真地做着记
录，一个个十足的小昆虫学家样子。之后，我再组织大家坐在草地上汇报各小组的观察结果。在这样轻松的氛围中，学生大胆质疑、各抒己见，个个兴趣盎然，收获丰硕。
二、利用综合实践活动课多样的教学方式，引导学生做生活的有心人。
综合实践课不仅具有先进的教育观念，教育思想，还要有多样的教学方法，发挥每一个学生的学习兴趣，尊重学生的学习个性，满足学生探究获得认可和欣赏并有一定承担责任的能力等，所以学生探究学习、合作学习、自主学习是教学过程中的必要环节。结合生活实际，引导学生做生活的有心人。在《特产展示会》这一主题课中，提前布置学生收集家乡特产，关于特产一词，学生产生了浓厚的兴趣，寻找咨询我们谷城地区有哪些特产，课外查找，结果显现出来了，也进一步加深了学生对家乡的热爱，通过收集了解了更多的特产。教师根据学生所带特产自由分组，如“木耳组、香菇组、茶叶组、山药组”等，展示特产，人手一份特产，有些学生通过观察知道了特产的制作说明，特产的故事，而体现了学生的自主合作学习，开口品尝说出了特产的味道，神情举止中带有自豪感，学生也深刻认识到原来家乡也有那么多引以为豪的东西。在展示的同时还不时有学生主动拿出自己手中的特产邀请同伴品尝，在教学中也显现学生之间友好相处，快乐学习。合作探究，培养了学生欣赏的动力，调动了积极性，也给学生奠定了创新的平台。
三、开展实践活动，培养创新意识
《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探
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