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学习目标：
1、读准“ɑ”音及其四个声调，能直接读出带调的“ɑ”音。
2、认识“ɑ”形，能正确书写在拼音格里。
3、诵读儿歌，复习“ɑ”音，感受学拼音、识汉字的乐趣。
学习重难点：
读准“ɑ”音及其四个声调，区分二声和三声。
能正确书写“ɑ”。
课时：一课时
学习过程：
一、激发兴趣导入。
师：小朋友，今天我们开始学习汉语拼音。汉语拼音能帮助我们认识汉字，学好普通话，作用可大了。
看图表演认读“ɑ”
1．看图（幻灯屏幕打出）说形、发声。
师：小朋友，请看大屏幕上，告诉老师你看见什么？
小朋友自由发言。
预设：一个小孩在唱歌。
教师要引导孩子，问唱的什么啊？然后教师饶有兴趣的唱“ɑ”
2．教师根据小朋友的发言引导小朋友发出“ɑ”的音。
让小朋友自由发音，抽多人发音，然后鼓励发音正确的孩子。让所有孩子观察发音正确的孩子的口型。并跟着学读。
教师在鼓励的同时，示范发“ɑ”音。告诉孩子张大嘴巴，口不变形发出来的音就是“ɑ”。
学生开火车学读字母卡“ɑ”。教师相机评价鼓励。
师：真不错孩子。你这样试试。你的口型真标准。你的声音真好听。你读得真准。
3．编儿歌。张大嘴巴ɑɑɑ
让小朋友编出自己的儿歌：医生叫我张嘴巴：“ɑ……”
教师教唱：小朋友唱“ɑ……”。小朋友跟着唱。
4．看图（小孩的头型图和唱歌的话筒与“ɑ”的象形。）想象。
师：小朋友看看，这个图像和我们刚才读的“ɑ”的形状像不像？
小朋友自由发言。教师根据小朋友的发言画“ɑ”的形。然后正确规范地书写给学生看。学生画“ɑ”的形状。
三、观察飞行图。读准“ɑ”的四声。
师：小朋友，“ɑ”有四个兄弟姐妹。他们梳上不同的小辫，声音就有变化，就像飞机飞行。
1．屏幕出现“āáǎà”
教师示范“āáǎà”并加上动作。小朋友跟着老师手舞足蹈，或者自己创编表示声调的动作。
2．教师教给小朋友肢体声调舞。读四声歌诀“一声发音高又平，二声由低（下）往上升，三声下来又上去，四声从高降到低。”
3．学生练习读字母卡四声。多人练读，
教师相机指导，纠正读音，特别留意
áǎ的读法。
4．读读玩玩弄声调。
教师做动作，学生读带声调的“āáǎà”
四、摆摆玩玩“ɑ”字。
1．出示ɑ字的构字部件。半圆和竖右弯。让学生摆字。
师：小朋友，你能用老师给你的这两个纸条摆出ɑ么？
2．学生摆弄纸条作ɑ模型。
五、四线格中书写“ɑ”
1．认识四线格。
教师用大屏幕出示四线格，告诉小朋友这个四线格，然后认识四线格有四条线。三个格子。
读课后