小学教师评价办法.doc

（草稿版）
一、评价目的
对于教师来说，一套科学合理的评价机制，直接影响着教师各方面素质的发展。教师的成长需要一个过程，对教师的评价应该是一个教育人、转变人、发展人的过程。建立发展性教师评价体系，目的就是为教师创设宽松、和谐的氛围，让评价由过去单纯的管理手段，提升为一种专业指导，使每个教师都能从评价中获得激励、自信和不断前进的动力。通过建设一支师德高尚、业务精良、富有创新精神的高素质教师队伍，来促进素质教育、特色教育的健康发展，促进学生的全面发展和主动发展。
二、评价原则
发展性原则。评价的目的是促进教师全面发展。对教师现有的工作状况、工作水平、工作态度等做客观的，综合的评定，帮助教师认识自我，发展自我，超越自我，使评价过程成为教师主动发展的过程。
多元性原则。评价的主体，有教师本人、同事、学生、领导、家长。坚持过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合。确保评价的科学性和实效性，以便使教师获得全面、客观、公正的评价。
全面性原则。既重视教师的业务水平，又要重视教师的思想道德修养；既重视教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程。特别要注重考察教师在教学过程中是否落实素质教育，是否体现学校的美育特色，是否有利于促进学生的全面发展。
可行性原则。既对所有教师提出共性的要求，又针对教师的个体差异提出个性的要求。促进教师在最近发展区域内实现自身价值。
三、评价内容及标准
发展性教师评价体系的内容由四个部分构成：
教师素质、考勤30分、
教育教学常规55分、
工作绩效20分、
个人特色5分。
(一)教师素质、考勤（20分）。
包括考勤10分，教师素质20分。
1、考勤（10分）。
⑴每月汇总。每月汇总出勤情况，如实上报教育办。
⑵每学期汇总。教师每学期超过2天，按照教育办管理办法每天扣03分。
⑶升旗、集会、课间操、跑操，全体教师必须参加，班主任在队伍前，科任老师在队伍后协助组织学生纪律，都随学生站立或者坐下。缺席者扣1分。
⑷迟到（包括上班迟到，上课期间迟到、拖堂、随意出教室）一次扣1分，早退一次扣1分，侵占别人授课时间每次扣1分，上课时间学生流失每人次扣1分，旷工一次扣3分；随意调课，无故缺课，学生到办公室找，每节课扣1分。
⑸一个学期中，没有一次迟到、早退，从未请过假的，获得“全勤奖”，在本项奖励1分。
2、教师素质20分
A热爱教育事业，遵纪守法，服从领导。
1、违犯法律，受党纪政纪处分：违背计划生育政策；参与法轮功等邪教组织；师德考核不得分。    
2、越级信访、上访或参与集体上访，每次扣10分。    
3、向学生散布违背四项基本原则言论，在师生中散布有悖于教育教学管理有关规定的扣6分。在学生中散布教职工同事间的矛盾或散布一些丑化教师、领导形象的言论等现象，视情况扣1-5分。
4、无故不执行学校的工作安排（比如代课、代班、代值日等临时性工作）；拨弄是非，同事间闹不团结的；视情况扣2--10分。    
5、违反学校的规章制度，有下列情形之一的。  
 (1) 工作期间上网聊天、听录音机、大声唱歌或摆弄乐器、洗头、洗脚等每有一例扣1分。  
 (2)教师身着奇装异服进教室、穿拖鞋上课，每有一例扣1分。  
 (3)教师上班期间在办公室中打扑克、麻将、下棋等，每有一例扣1分。  
 (4)办公期间串办公室说笑、大声喧哗、疯打闹或干与办公无关的其他事项，视情况扣1-5分。 
(6)办公室地面卫生清洁，物品摆放整齐，学校不定期进行评比，如有地面卫生极差的现象，每次扣1分，另外桌面零乱、桌旁随意放置一些有碍室内卫生的杂物则扣其教师1分。
 (7)学校物品。器件未经主管人员登记而私自拿走的；借用、借阅学校图书、仪器一个月不归还的，视情况扣05-10分，并追究赔偿。   
6、在社会上，干扰公共秩序、参与赌博，受到有关部门通报批评的，违一例扣5——10分。     
B爱岗敬业，履行职责。    
1、从事第二职业、对学生有偿辅导的，违反本条师德考核不得分。    
2、玩忽职守，违反下列教学常规的：  
 (1)在学生活动中，教师要做充分的安全预见，并严格告戒学生，否则，视情况扣1--10分，并根据《学生伤害事故处理办法》追究责任。
(2)体罚或变相体罚学生，告到学校的；向家长索要钱物的，扣2——10分，造成极坏影响的，师德考核不得分；出现事故，依法追究责任。  
 (3)教师上课必须符合该学科课的规律或操作规程，出现事故视情况扣1--5分，并按《学生伤害事故处理办法》追究责任。    
3、擅离职守，上课私自离开的；上课、集会接打电话的；上课接待客人的；上课吸烟的，坐着上课的，每有一例扣2分。
4、监考时不随意离开考场或进入其它