满江红教学设计.doc

《满江红》
执教时间：
教学目标：
，理解词的思想内容，把握作者的情感。
，感受词作悲壮豪迈的风格。
，培养学生的爱国情操。
教学重点和难点：
，理解词的思想内容，把握作者的情感。
，提高爱国热情。
教学过程：
一、导入
绍兴六年（1136年），岳飞挥师北伐，接连收复被金人侵占的大片失地，所向披靡。已经打到离开封仅剩四、五十里的朱仙镇了，胜利在望。但因朝廷奸臣当道，昏庸皇帝赵构一天之内连发十二道金牌，以孤军不可久留为由，强令岳飞班师回朝。岳飞长叹一声“十年之功，废于一旦”，岳飞怒不可遏（è），满腔悲愤，喷薄而出，化作一曲《满江红》。今天就让我们一起来品读岳飞的《满江红》，去感受他精忠报国、一腔热血的英雄气概。
二、品读鉴赏
1．请同学带着这个问题听名家朗读本词的录音，找出词中表现作者情怀的字眼，并圈出来。（播放配乐朗读录音）
2．学生集体朗读全词，要求读准字音，读出语调，注意停顿和节奏，读准重读字音，读出情感
。（投影全词朗读节奏划分的PPT）
3．下面自主学习，赏析词作，同学们分小组讨论、交流。
提示：你可以从以下几方面进行赏析：
①抓住词句中富有表现力的词语；
②从抒情方式或修辞手法的角度；
③从词句表达的情感角度。
4、赏析上片
①下面首先我们依次来赏析上片中表现岳飞情怀的词句。请同学先朗读该句。
（1）怒——怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
朗读指导：重读“怒”，“潇潇雨歇”舒缓一点。
鉴赏：“怒发冲冠”是艺术夸张，是说由于异常愤怒，以致头发竖起，把帽子也顶起来了,形象地表达了词人愤怒的程度。
提问：词人为什么愤怒？
中原沦陷，山河破碎，二帝被掳，生灵涂炭；主和派苟且偷安，宋高宗赵构昏庸无能，不思收复国土；在岳飞北伐，胜利在望之时，皇帝连发十二道金牌，强令岳飞班师回朝，贻误战机，使十年之功，毁于一旦。
提问：在该句最能表现岳飞情感的一个字是哪个？怒。 （板书：怒）
（2）啸——抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。
朗读指导：重读“抬”，因为是动词以及“长啸”“激烈”，一般武侠小说中，才有长啸，英雄感叹，表壮怀之激烈。“啸”是感情激动时发出的声音，要读得相对来说缓一点。
重读：“尘与土”“云和月”“三十”“八千”。
赏析：“抬”“望”“仰”“啸”连用四个动词，形象地写出了词人内心中汹涌澎湃的感情，“壮怀激烈”，豪壮的情怀在胸中激荡。
“三十功名尘与土，八千里路云和月”运用了对偶。上句表现了词人为了抗金长年风尘朴朴，四处征战，（“尘与土”也喻指功绩微不足道），下句则展现了诗人披星戴月、转战南北的漫长征程，又体现了任重道远、不可懈怠的自励之意。
提问：在这两句中最能表现岳飞情感的一个字是哪个？啸 （板书：啸）
（3）悲——莫等闲、白了少年头，空悲切。
朗读指导：重读“白”