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信息技术教学反思2021 小学信息和信息技术教学反思

　　对于三年级学生来说，信息技术是陌生的，她们并不了解这门课程的学习内容和学习意义;同时，信息技术又是熟悉的，她们把这门课等同于“玩电脑”。接下来是网站为大家整理的信息和信息技术教学反思，望大家喜爱。　　信息和信息技术教学反思范文一
　　夸美钮斯说过：“爱好是发明一个欢乐和光明的教学环境的关键路径之一。”学生爱上信息技术课，但这种兴趣往往表现在爱玩游戏，或上网聊天、看Flash动画。而对部分基础的知识、技能却不愿认真地学习。所以，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习爱好，从而达成提升效率的目标。本人在教学实践中关键采取以下几个方法导入课堂教学。
　　1、游戏入门，自觉学习。
　　既然学生爱玩游戏，那么就让学生经过玩游戏来激发她们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的爱好，在学生浓厚的爱好中学习新知识，掌握新技能。
　　比如学习指法是很枯燥的，假如老师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法关键点，学生不仅学的很累，而且很不愿学，愈加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或和老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发觉，要取得好成绩就必需练习好指法。于是就有些人提出怎样能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这么，既保持了学生学习计算机的热情，还能够促进学生自觉去学习计算机知识。这是相对于低年级的学生而言的.
　　相对于高年级的学生而言，要学习的基础知识比较多，学生对相对枯燥的基础知识却普遍感到乏味，学生虽对计算机的爱好值颇高，但对老师讲起理论知识却不感爱好，任凭老师费尽口舌、筋疲力尽，学生对基础知识的掌握仍似是而非，只知其一，不知其二。
　　二、精心导入，激发学习爱好，使学生想学
　　既然学生对计算机感爱好，那么，在讲授基础知识时，老师利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投影机，即能够进行重难点的讲解又能够进行示范演示。课堂上演示我们在课前精心制做的PowerPoint幻灯片、Flash动画等课件，配以优美的音响效果，学生的注意力被完全吸引到教学上来。老师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全能够把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，取得更多的技能。　　信息和信息技术教学反思范文二
　　对于三年级学生来说，信息技术是陌生的，她们并不了解这门课程的学习内容和学习意义;同时，信息技术又是熟悉的，她们把这门课等同于“玩电脑”。怎样上好信息课，怎样抓住三年级学生爱“玩”的特征，在玩中掌握信息技术知识，提升信息技术素养，是我一开始就要思索的问题。
　　我所执教的《信息和信息技术》是信息技术基础的第一课，经过本课教学要让学生了解开设信息技术这门课程的主要性。信息和信息技术是比较抽象的概念，本课的教学关键并不是在于让学生知道信息及信息技术的概念，而是让学生体会生活中无处不在的信息，体会信息技术给生活带来的巨大改变。因为三年级学生无意注意占优势，注意力不稳定、不持久，因此我把这节理论课分成两个课时完成，第一课时关键介绍信息，让学生感受信息无处不在，对学习生活至关主要。在设计第一课时时