听课记录及评价表.docx

听课记录及评价表51302听课记录及评价表
学校 学科 执教教师 课题
评价指
标
评价因素
分值
评估等级
得分
A
B
C
D
教学
目标
、合理、全面

学 习 过 程
、主动地学习
，化解难点，重视过程与应
用
，体现民主、互动、开放、合
作等原则

程
教
师
基
本
功
、精练，操作规范，板书简明，能熟
练而有效地运用教学媒体
，师生关系融洽，有较强的应变
能力和创新意识
学 习 效 果
9,学生情绪高昂，态度积极，思维活跃
，相关能力得到了锻
炼
总
评
评价者姓名： 年 月 日
⑴总体印象是比较成功的一节课 ，教师英语语言流畅、自然，教态亲切 ，如高老师始终面带
微笑，容易受到孩子的欢迎。
⑵笔记本电在上课开始 （旋律优美的英语歌曲播放） 和结尾（教学内容卡通播放）的运用,能 充分给学生留下比较深刻印象；教学以活动贯穿整个堂课，正真实现“在做中学”，同时教 师一直注重学生语言能力的培养。
⑶教师整节课能用英语组织教学， 偶尔使用了母语，而且浅显、直观，很适合幼儿英语学习，
学生是能接受的。
⑷教学效果很好，教学目标完成的效度高。 如学生和学生之间频繁目标语言的交流互动， 使
学生能在“真实”语境中操练，逐步内化。
⑸“活动中学生--学生和教师一学生相互参与评价” 非常好，如用在座学生自己英文名字操
练目标语，学生更容易操练、理解；让学生也来尝试着提问，有效调动了孩子参与活动的积 极性，激发了他们的兴趣。
⑹“字母重组比赛”活动很有创意，是学生在既轻松又激励的氛围中记忆英语单词，也符合 少儿的身心特点。
⑺本节课培训课与我们公立学校教师上课还是有些差异， 如教学过程并不是一个理论上完整
的结构，不过，师生互动、教学气氛特别活跃，使人感到是一节真正的英语课。
⑻本节课上了 49分钟，教学时间有点过长，这也许不太符合孩子的年龄特点。
⑼板书不是太工整 (当然不完全是教师的原因，笔者发现，黑板不稳，写字时有点晃 )
总分
办公室卫生管理制度
一、 主要内容与适用范围
-本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。

二、 定义
-公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫；
：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。
公共区域环境卫生应做到以下几点：
) 保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土,无死角。
) 保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明
) 保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。 4 ) 保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。
) 保持卫生间、洗手池内无污