8 的乘法口诀 2 人教版数学二年级上册教案 8 的乘法口诀作者: 课件之家来源: 网络发布时间: 2010-4-10 14:10:23 发布人: lsy1chj2wdh3 教学目的: 1 、使学生知道 8 的乘法口诀的来源,掌握 8 的乘法口诀,并会运用口诀正确计算。 2 、从 7 的乘法口诀推出 8 的乘法口诀,初步培养学生的推理能力。 3 、通过 8 的乘法口诀的教学,培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力。 4、结合编、记、用8 的乘法口诀的过程, 渗透“联系”的观点, 向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学重、难点: 8 的乘法口诀的编写过程教学准备: 多媒体课件、螃蟹图片学生已有知识分析: 这部分的内容是在提出实际问题后,让学生在自己填表的基础上,利用编制 1-7 乘法口诀的经验,直接编出 8 的乘法口诀。教学过程: 一、复习导入: 1 、出示教学课件 A 、指名回答算式的得数和口诀。 5×3 口诀: 7×5 口诀: 3×7 口诀: 7×6 口诀: 6×3 口诀: 7×7 口诀: B 、指名回答下列口诀的前一句口诀和后一句口诀。三七二十一四六二十四五七三十五黑板出示准备题。小动物跳远, 每次都跳八格, 让同学们看看每次都跳到什么数字下面。把数字写在空格里。二、探究新知。 1 、创设情景,激发兴趣。谈话: 今天, 小企鹅预到了一个小问题, 同学们能帮它解决吗? (能) 出示一个我们来看看这是一个什么来的? (8 个小正方体合成一个大正方体) 这里有几个小的正方体?同学们一起来数一数好吗? ( 同学们一起来数)有几个??( 8 个小正方体) 现在小企鹅不止有一个这样的大正方体, 还有很多, 要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体,同学们能帮他吗?(能) 1 、教学例 1 、(多媒体出示例 1) 出示一个请同学们告诉老师这有几个大的正方体( 1 个) 有几个小正方体?( 8 个) 那么这里有是几个 8 ?( 1个8) 1个8 是多少呢??( 8) 1个8 的话同学们能写成乘法算式吗?(能) 指名回答(出示电脑答案 1×8=8 ,并表扬) 出示两个请同学们告诉老师这有有几个大的正方体( 2 个) (指名回答)有几个小正方体?( 16 个) 那么这里有是几个 8 ?( 2个8) 2个8 是多少呢??( 16) 2个8 的话同学们能写成乘法算式吗?(能) 指名回答(出示电脑答案 2×8= 16 ,并表扬) 老师已经写出了两道了, 如果有3 个大正方体? 4 个呢? 5 个呢? 6 个呢? 7 个呢? 8 个呢?同学们你们会算吗? 请各小组一起交流, 并把算式写在练习本上( 教师巡视学生情况) (指名同学说说自己所写出的算式,老师、同学们集体订正,多媒体演示) 订正时并板书: 1×8=82×8= 16 3×8= 24 4×8= 32 5×8= 40 6×8= 48 7×8= 56 8×8= 64 前面我们已经学习过 1 —— 7 的乘法口诀了,猜猜看我们今天所学的是几的乘法口诀?(板书: 8 的乘法口诀) 2 、自编 8 的乘法口诀。(1 )小朋友,你们有前面学习乘法口诀的经验,老师相信你们一定能够自己编出 8 的乘法口诀。请同学们根据黑板上的算式编出 8 的乘法口诀。先独立编写口诀, 再在小组里进行讨论。( 全班交流, 板书乘法口诀)
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