七年级语文下册 第六单元 诵读欣赏《古诗三首蝉 孤雁 鹧鸪》教学 苏教版.ppt

古诗三首
蝉 孤雁 鹧鸪
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蝉
虞世南
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教学目标
1、体会古诗描写的景物和表达的情感。
2、了解诗中情景交融，托物言志的写法。
3、背诵并默写这三首诗。
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虞世南（558~638）唐初书法家、文学家。字伯施，越州余姚（今属浙江）人。官至秘书监，封永兴县子。人称虞永兴。能文辞，工书法，亲承王羲之七代孙僧智永传授，继承了二王（羲之、献之）的书法传统，外柔内刚，笔致圆融遒丽，与欧阳询、禇遂良、薛稷并称为唐初四大书法家。正书碑刻有《孔子庙堂碑》。诗多应制之作，文辞典丽。编有《北堂书钞》一百六十卷。
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蝉
垂緌饮清露，流响出梳桐。
居高声自远，非是藉秋风。
蝉的头部的两根触须，形状像下垂的帽带。
纯净的
露水
接连不断 的蝉鸣声
凭借
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这首诗的大意是说：蝉垂下像帽带一样的触角吮吸着清澈甘甜的露水，声音从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉声远传的原因是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。
诗意明晰：
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合作探究
1、本首诗是什么体例 的诗歌？使用了什么表达方式？
2、首句“垂緌饮清露”，“緌”是（ ）？
3、饮清露是什么意思？
4、饮清露象征着什么？
五言绝句，托物言志的咏蝉诗
帽带结在下巴下面的下垂部分。蝉的头部有两根触须，形状像下垂的帽带。垂緌暗示显宦身份（古人常以“冠缨”指代贵宦。）
古人认为蝉栖身高树，只喝清洁 的露水，其实蝉是靠刺吸植物的汁液生活的，哪里可能只是喝露水。
象征人的品格高洁，表面看是写蝉的形状和食性，实际上处处含比兴象征。
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5、次句“流响出疏桐”总体看写 的是（ ）？
6、流响状写什么？
7、为什么说连续不断的蝉鸣声是从枝叶稀疏的梧桐中传出来的呢？
8、此句有什么作用？
9、“居高声自远，非是藉秋风”是全篇 的比兴寄托的点睛之笔在上两句基础上引发诗的议论蝉声的远传，一般人往往以为是借助于秋风的传送，诗人别有会心 的强调什么？
总写了蝉鸣声
因为梧桐在古人的心目中是一种高贵而灵异 的树，传说鸾凤一类的鸟非梧桐不栖
状写蝉声的长鸣不已，悦耳动听
是对蝉声远传的生动的描写，引发三、四两句的思考分析
强调了这是由于“居高”而自能致远，不是借助于秋风的传送。
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10、这种独特的感受蕴含一个真理，是什么真理？
11、唐太宗曾经屡次称赏虞世南的“五绝”（德行、忠直、博学 、 文词、书翰）诗人笔下的人格化的蝉，可能带有自况的意味吧！清人沈德潜说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。”（《唐诗别裁》）这确是一语破的之论。
立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借（例如权势地位、有力者 的帮助），自能声名远播。
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赏析：
文中的蝉带有什么样的喻意？
你能读出诗中“高”字的几重含义？
作者借本诗抒发何种议论？
写作手法：
喻指清高尊贵的人。
品格高洁者，不需借助外力，自能声明远播。
两层含义：一是实指蝉所居的梧桐树高，
二是暗指“饮清露”的品格之高。以之比人，
不光是 地位高，品格也高。
比兴、托物言志
“比兴”本来包含“比”和“兴”两种修辞手法，但人们谈论古典诗歌和民歌时常“比兴”连及，当以“兴”为主，兼有比喻作用，有时即指“起兴”一法。由于“起兴”具有引发、联想等作用，故常置于篇章的开头。比者，以彼物比此物，也就是比喻，比方 。兴者，先言它物以引起所咏之辞也。借物咏物
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