师德师风建设自查报告.doc

师德师风建设自查报告
我校以加强师德规范为主线，以学科教学渗透为基础，以实效性为原则开展切合实际、丰富多彩的活动为载体，遵循规律和学生身心发展规律，进一步加强和改进师德工作。学校重新完善了《师德建设实施方案》和《师德考核细则》，建立了规范教师从教行为的《我校教师一日行为规范》,提高了教师队伍整体素质。
五查五看 活动找准师德偏差。学校按照《中教师职业道德修养》的要求，结合学校实际，在教师中开展了 五查五看 的活动，组织教师通过活动，找准师德偏差，重新树立教师良好形象。一查 奉献 ，看在思想上是否做到处事求实，育人务实，以 捧着一颗心来，不带半根草去 的精神，为学生服务，为服务，为社会服务。找准人生观、价值观上的偏差。二查 敬业 ，看在业务上是否爱岗敬业，勤奋工作，一丝不苟，诲人不倦。找准业务上的偏差。三查 爱生 ，看在内心深处能否做到关心爱护学生，尊重信任学生，严格要求学生，全面呵护每个学生的健康成长。找准心理偏差。四查 律己 ，看在工作、生活中能否处处为人师表，率先垂范，要求学生做到，自己首先做到。找准作风上的偏差。五查 创新 ，看在教学实践中有无创新意识，勇于探索，创造性地做好每一项工作。找准观念意识上的偏差。全校针对查出带有共性的问题，要求教师们各自 对号入座 ，制定出整改的具体措施，限期学习改正，努力树立教师在新时期的新形象。
，更是学校师德工作的主渠道。为此，学校进一步强化课堂教学师德示范功能，把师德规范六条悬挂于各办公室和教室内，让每位学生都能对照要求监督教师的言行是否符合规范要求，是否贯穿于教学的各个环节，落实在教学行为上。
。在开展师德建设活动中，学校不搞形式，学校、、社会密切配合，减少走过场现象发生。学校组织师德领导小组，建立了委员会，通过委员会、访校接待日、家访问卷调查、意见反馈、社会人士问卷调查、意见反馈等形式同学生建立经常性联系，及时交流情况，认真听取对学校管理和教师师德整改的意见建议，开创了师德建设的新局面。
，深化教学改革，全面提高质量。师德建设是以先进的经验为参照，以促进学生全面发展为目的，以是否促进学生生动活泼主动地学习为标准，教师在教学目标、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价等方面，紧紧围绕课堂教学大力推进师德建设。进一步加强对科研工作的领导，树立德育为先 科研兴校，全面育人 意识，增强 以科研为先导、向科研要质量 的必要性和紧迫性，提高了教师对科研工作的充分认识。
，加强学校的师德管理。进一步发挥学校责任制评估的导向作用，继续强化过程性评估这一环节。在师德建设中，建立了学校师德评价细则，确定了在责任制中的量化比例，一是按责任制评价体系，对各位教师师德建设过程中的学、答卷、、演讲、自查报告、整改措施等进行性评价;二是对 师德 进行专项评估;三是有目的地进行调研，通过听课与教师和学生座谈，查看资料等形式对师德工作进行全面剖析、总结。最后评定出每位教师的师德量化分数。
、树立行业新风。从规范教学秩序入手，建立多种渠道，沟通学校与、学生之间的联系，规范教师的从教行为，减轻学生的课业负担，制定了五条措施：一是要求教师严格