《鲸鱼哲学》读后感
这本书是一位家长推荐我读的，她是高校的一位老师，本人素质很高，但偏偏她的孩子脑子慢，于是她常常和孩子生气，一天她读了这本书很受启发反思了自己以前的行为的，于是也推荐给了我。这本书我前前后后读了两遍，感觉即使它是一本有关帮助人怎样建立良好的人际关系的好书，不过我也感到了它对我们的教育教学上也有很大的利用价值。
这本书讲的是一个企业里的中层领导怎么也和下属搞不好关系，天天被工作和复杂的人际关系搞得疲惫不堪，一天一个好友提议她放松一下，去看鲸鱼演出，她推脱不掉只好前往。在水族馆，虎鲸的出色演出博得了满场观众的阵阵掌声。要知道，虎鲸是一个吃人的大型海洋动物，训兽员是怎样让这个凶狠的大家伙俯首帖耳呢？于是，这个人找到训兽员想了解其中的奥妙，训兽员很轻松地向她介绍了自己是怎样训练虎鲸的，而这次谈话让她收益匪浅、豁然开朗。
文中具体介绍了怎样训练虎鲸，既不是我们通常见到的饥饿训练法也不是我们想象的铁碗式训练。那她们是怎样训练的呢？比如让虎鲸钻圈，她们给虎鲸吃得饱饱的，然后和它一起游戏，让虎鲸在精神上放松、愉快，然后在游戏中让它钻圈，开始虎鲸没有钻圈的意识，因此有一次没一次的，不过当它无意识地钻过一次圈以后，全部的训兽员就为它鼓掌叫好，而且给它最喜爱的食物作为奖励，还要摸摸虎鲸的头，不过紧接着虎鲸又没有钻过去，这时训兽员象什么也没有发生一样，继续和身边的人聊天。当虎鲸再次钻过时，大家又立即激励它，就这么虎鲸很快学会了钻圈。这个例子向我们介绍的就是今天我给大家讲述的“鲸鱼哲学”，“鲸鱼哲学”就是发觉他人做得正确的事。
注意力就象阳光一样，我们关注什么，什么就会生长；我们忽略什么，什么就会枯萎。把事情越做越好，需要常常被注意到，被认可，而且被奖励。对人，我们也需要做一样的事，发觉她越做越好，即使做得不是完全正确，也要表彰她们的进步等。
看完这本书，我想孩子们就好比是个小动物，我们就好比训兽员，我们要训练孩子们养成好多好的习惯，比如学习的习惯、读书的习惯、思索的习惯、讲卫生的习惯等等，而我们也象是一个团体中的关键领导人物，我们的认识水平和管理策略是直接影响我们的管理能力，看了这本《鲸鱼哲学》以后，我也反思了我以前的部分教育教学行为，而且写下了部分我的感受：
第一。你越去注意某个行为，这个行为就越有可能被反复，当我们不太注意她们犯的错而是多关注她们做对了的动作时，她们就会更常常地做正确的动作。我个人认为很多老师，包含我在内很象书中介绍的“海鸥型”经理，在这里我们称她为“海鸥型”老师，你把孩子们撂在一边不论，直到孩子们做错了事。这时，你就会扑出来，狂吼乱叫一气，冲每个人发通火。而这种措施不好在，你恰恰是在孩子做错事是时候跳出来，无形之中强化了她们的错误
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