2021年托班言语举动道课稿《布娃娃》.docx

托班言语举动道课稿《布娃娃》

　　这是一首适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，将布娃娃的形象描写得栩栩如生。在字里行间中充足表现了幼儿对布娃娃的喜爱。
　　这首儿歌中蕴涵着很多领域的教育价值。社会领域：能够经过抱娃娃、亲娃娃来激发幼儿喜爱布娃娃的情感。艺术领域，可体验布娃娃的形象美。教育价值最大的则是语言领域，可让幼儿学说“我来抱抱你，做你的好母亲”。这句话适合幼儿在角色游戏中进行利用。儿歌中布娃娃的形象描绘得很逼真，可让幼儿在观察布娃娃的基础上，学习简单地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑头发，张着嘴巴笑哈哈”，但并非全部的娃娃全部是这么，有些是黄头发，有些是小眼睛，也有些是小嘴巴，小娃娃的表情也会有所不一样，这就为幼儿的创编活动留下了空间。但托班幼儿又是最喜爱布娃娃，最喜爱当小父亲、小母亲的时候，儿歌中的语言正是孩子们想对娃娃倾诉的话语，很贴近幼儿;儿歌中描述性的语言比较压韵。适于幼儿进行学习;依据托班幼儿语言以模拟性为主的特点，也可让她们尝试模拟性地依据孩子们自己抱着的娃娃长相进行合适地改编。
　　布娃娃是托班幼儿尤其是托班的女孩子很喜爱的玩具。孩子们喜爱模拟大人，学做父亲、母亲去抱抱娃娃，但幼儿在抱娃娃时只有动作，往往是无声的，而且忽略了对娃娃的形象描述。此次活动我们就提供机会让幼儿在饰演父亲、母亲的自然情景中边抱边说“我来抱抱你，做你的好母亲”：又让幼儿从观察布娃娃的眼、头发、嘴、表情等方面来学习儿歌：在学习集体描述老师手上娃娃的基础上，。最终发展幼儿的观察力及语言表示能力。
　　1、活动目标
　　(1)学说“我来抱抱你，做你的好母亲”。
　　(2)能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
　　(3)在抱抱、亲亲布娃娃的过程中，体验喜爱布娃娃的情感。
　　
　　(1)学说“我来抱抱你，做你的好母亲”。
　　(2)从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
　　【分析】
　　《纲要》指出，幼儿语言的发展和经验等亲密相关，所以我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“我来抱抱你，做你的好母亲”.在观察娃娃的基础上来描述娃娃形象。
　　：依据自己娃娃的形象发明性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。
　　【分析】对于托班幼儿来说，因为生活经验相对较少，所以她们的想像力也受到了一定的局限，创编对她们来说有一定难度。但因为娃娃是她们的伙伴，所以在这方面会有所突破。
　　活动准备
　　物质准备：每人带一个布娃娃，在自己头上扎一块头巾做母亲。
　　【分析】布娃娃是学儿歌的一个辅助材料，有利于幼儿抱着对娃娃说：“我来抱抱你，做你的好母亲。”布娃娃也是为幼儿描述自己的娃娃提供了一个依据。在幼儿头上扎头巾是为角色意识的转移服务的，就是让幼儿感受到自己就是一个母亲了，能更投入地学习儿歌。
　　说活动过程
　　：在“娃娃家”游戏中提醒幼儿利