2021年美术教案－奇妙的粘贴纸.docx

美术教案－奇妙的粘贴纸
奇妙的粘贴纸
教学理念
美术装饰材料日益丰富，这为装饰美化工作和美术创作提供了更多的方便，开辟了更宽广的空间。为了培养学生关注新事物和勤于探索、乐于创新的精神，本课教学安排学生从感知不干胶的性能入手，对不干胶的使用技巧和它在广告、装饰市场的应用情况作全方位的调查了解。教学过程　以学生的自主学习为前提，采取课内教学和课外实践相结合的方法，让学生开展分组合作学习和在社会实践中学习的新尝试。
教学方案
一、教学年级：
　
二、教课时间：二课时
　
　
　
三、教学内容
对装饰用美工材料不干胶的性能、利用及其在市场中应用的情况进行调查。
　
四、 教学目标　
1．学生经过使用实践，初步了解装饰美工材料不干胶的性能并掌握该材料的基础使用技巧；
2．经过开展调查不干胶在市场中应用情况的活动，培养学生的探究精神和社会实践能力；
3．经过开展“不干胶创意使用比赛”活动培养学生的创新意识和合作精神。
　
五、教学关键：学生的自主学习能力、社会实践能力和创新意识的培养。
　
六、教学过程　：
　
组织教学
　
　
课堂教学第一课时
　
　
　
以有趣的魔术“草丛中的白兔”引入课题
1．老师演出魔术：出示一块绿色的薄板，问学生：“这是什么?”学生答：“它是一块绿色的板。”“我说它是一块草地，草地里边还藏着小白兔呢。”老师接着说，“不信，我叫它出来让你瞧瞧!”边说边将板上用绿色不干胶刻的兔子快速撕下一只，使下边白色的底色露出来，以后用一样的方法“变”出另外两只白兔。
2．学生以为惊奇。老师请两位学生上台来认真查看这块会变魔术的板，揭开谜底：原来，在白色的板上粘有一层绿色的“纸”，兔子是预先在绿“纸”上刻好的，演出时只不过把上边的绿兔子撕掉而已。
3．撕下一块绿“纸”让学生摸一摸它的正反面有不一样。学生反应反面有黏性。这种纸叫什么纸呢?老师不告诉学生，留待学生课后去了解。现在临时把它命名为“粘贴纸”，并板书课题《有趣的粘贴纸》。
　
学生经过观察和使用初步了解不干胶的特征性能
1．发放给每位学生两小块不干胶，并发给她们小块有机玻璃板纸片等材料和剪刀、美工刀等工具。布块、木板、
2．让学生经过观察、触摸和撕扯感知这种“粘贴纸”的基础特征。
3．学生概括“粘贴纸”的基础特征：质地像塑料纸，不易撕破；正面较光滑，后面粘性较强；背后的衬纸光滑易撕下；背后的粘胶有气味。
4．组织学生利用现有的材料工具对这种“粘贴纸”的性能进行探索性的研究：
这种“粘贴纸”的易折易剪程度；它能粘到哪些物体上，在哪些物体上粘得比较牢；它能否在部分物体上重复数次地粘上又撕下。
5．学生相互交流试验结果，谈谈“粘贴纸”的性能。
　
启发学生思索：
这种“粘贴纸”可能有些什么用途?并组织学生对这一问题展开讨论。
　
部署学生课外对这种“粘贴纸”的功效、市场应用等情况进行调查了解
关键调查目标：它确实切名称；它的优点；它适合用于哪些装饰场所；它的制作加工常见哪些工具和设备，它的制作和加工有哪些难度，又有哪些窍门；它的装饰美化效果怎样。
学生课外调查活动