初中班主任工作总结案初中班主任工作总结.docx

初中班主任工作总结案初中班主任工作总结

　　是一篇好的范文，以为有用就收藏了，看完假如以为有帮助请记得收藏。初中班主任工作总结
　　初中班主任工作总结
　　期望中学　　施育人
　　班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。因此说，一个班的好坏和一个班主任的工作关系十分紧密。那么怎么去管理好一个班呢？下面我就从以下多个方面谈一谈自己的见解。
　　一、作为一个班主任，应该和学生建立良好的师生关系，这一点十分主要。因为一个中学生，已经初步形成独立的人格，独立的人生观和价值观，因此一个老师第一就是要尊重学生,真诚关心和爱惜学生，用情感去教育学生，去感染学生，滋润学生的心田；感化学生的心灵。在思想上、学习上、生活上等给关心，，增强师生情感交流，让学生学习有一个温馨友好的场所，这么她们才能好好学习，才会有(转 载于: 在 点 网)学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或亲自把她送回家；学生病假回校，我会主动为她补课；而且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些即使是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。通常读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一个幸福的感觉充盈心头。起引感情上的共鸣，拉近老师和学生的距离。
　　二、要建立一个好的班规，规范学生的日常行为.。
　　在每学期初，会组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度，制订班规，使学生认识到没有好的班规，没有严格的行为规范，学生在思想品德、文化、身体素质等方面的培养和提升就会落空，范文写作就不可能有好的班风。制订班规时，实施广泛的民主，先由班、团干部制订出讨论稿，印发给学生，组织大家重复讨论，搜集、整理大家的提议和意见，然后定稿。班规的内容不有损学生自尊心、体罚学生等和教育规律、教育法规相违反的内容。班规详细，可操作性强，比如制订“管理制度奖惩治法、清洁承包责任制、课堂纪律连带责任制、午休纪律分管制、作业质量天天报、班级日志人人记”等等。
　　经过制订规范化,制度化,常常化的班规，学生自我管理得到强化,学生实现自我的监管能力增强,，学生养成良好的文明习惯和行为规范,建立了良好的班风，达成“真正的教育是学生的自我教育”的目标-
　　三、在教育学生中不失时机地赏识学生，表彰和激励学生。发挥学生的发明力和自我管理的能力。
　　每个人全部是期望得到他人的赞扬。学生也是一样。极难想象一个整天被挑剔的人，垂头丧气的人，会有成就感。我们在工作中能立即地发觉学生的闪光点给予赏识、激励，使她充满自信，激起她学习的爱好，思想汇报专题让表彰和激励成为走向成功的催化剂。比如：对那些所谓的“差生”多给部分关爱、赏识，因为她们更需要激励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个激励的微笑，全部可能带来巨大的效应。要激励她们尽可能争取时间多学点知识，同时尽可能发觉自己身上的优点，充足发挥自己的专长。对她们的每一点进步，立即地给表彰，使她们不至于以为自己一无是处。在激励时不要嘲讽嘲笑学生，应尊重学生。对于学习成绩等各方面全部表现很好的学生，常常激励她们应向高标准看齐，不要浪费了自己这块好材料。让学生发觉自己的闪光点，让学生对未来充满信心，这就是我做班主任的职责。