师徒结对子活动师傅工作总结
多年来，随康平中学小学部青年老师队伍的逐步壮大，为了快速提升青年老师的教育教学水平，加紧青年老师的成长，我校主动开展有经验的老师帮扶青年老师的“师徒结对子”活动。
这学期，本着互帮互助，共同提升的标准，很荣幸地和禹志茹老师结为师徒。作为一名年长的老师，虽谈不上经验丰富，但在工作上尽其所能帮助年轻老师，也是职责所在。这个学期一开始，我就主动听周老师的课;课后，主动地给她评课，指出亮点及不足之处，并提出修改意见。对禹老师提出的问题全部进行细致、具体地解答，将自己多年的教育教学方法经验毫无保留地传授给她。禹老师虚心好学，真诚地向我请教在思想和业务上的多种迷惑，而且刻苦钻研教材，认真上好每一堂课。我被她的敬业精神所感动。
这学期学校举行了徒弟过关课，为了帮助她上好这节课，我们一起研究教材，修改教案，并亲自上这节课给她听，再一起评课，提出课堂教学中存在的问题，再一次地修改教案，她再上一堂课给我听，我们再说课、评课，提出修改意见并指出本身存在的问题。讲课过程中多学、多练朗诵，提升本身的朗诵能力。我还经常提醒她多看教学用书和录像课，多听我和其它老师的课，多吸收他人优异的地方。还要坚持阅读教育教学书刊，经过多个方法获取信息，不停更新自己的教育教学观念。作为一名年青的老师，不但要搞好眼前的教学工作，平时还应注意多思索、多提问、多反思、多积累。我们每一次上课、听课后全部写教学反思和点评，我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，XX思索怎样改善。在听、评课的过程中，我的教学组织、管理能力也在不停地进步。
“师徒结对”是目前学校培养新老师的一个主要路径，也是新老师立即成长的捷径。经过我的亲身经历，我感到“师徒结对”含有很主动的意义。
“师徒结对”的形式能够让我们年轻老师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让年轻老师少走弯路，
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