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今日如何做明师
-----听“今日做明师”讲座有感
张毅老师讲的“明师”有三个含义：一是“明白之师”二是“明辩之师”三是“明日之师”，对于专业出身的我们，做“明白之师”根本不难，甚至多数教师都能做到，“明辩之师”是我们都在努力争取而希望达到的，但“明日之师”却是我们很多教师没有去想，更没有尝试去做的。听了张老师的讲座，我对“明日之师”有了新的认识，我觉得一个教师要想做“明师”，首先应有“明日之师”的意识，其次要锻炼、培养、提升自己“明辩之师”的素质，然后再思考怎去做“明白之师”。
首先，要有良好的师德。有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。教师作为一种特殊职业，虽日常工作平平凡凡、默默无闻，但其社会作用是巨大而又深远。我们既然选择了教育事业，就应爱岗敬业、尽职尽责地完成每一项教学工作，不误人子弟，不让学生在我们这里留下遗憾。  教育家陶行知说过：学高为师，德高为范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是最基本的道德素养，是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。 第二方面，要有渊博的学科知识、扎实的教学功底和适合学生的教学方法。  教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力。一切真正富有责任感的教师，都应当刻苦钻研业务，努力提高教育教学水平。虽然业务水平不属于师德范畴，但教师对待业务的态度，教师职业道德修养不可缺少的组成部分，所以，业务水平与职业道德两者之间的关系十分紧密。凡是真正具有强烈的职业道德感的人，绝不可能不努力去追求业务水平的提高。教师在教育教学业务工作中所表现的认真负责的态度，不断进取的追求、钻研探索的毅力和开拓创新的精神，毫无疑问也是素质教育教师道德修养的重要内容。 第三方面，要让学生感受到教师的爱心 
热爱学生、教书育人是师德的核心、是教师最宝贵的职业情感，是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。教师只有热爱学生，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生、无微不至地关心学生的健康成长；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。 学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。只有尊重学生，平等对待学生，才能教育学生,才能得到学生的理解和认可。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，教师要学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美。应主动经常与学生沟通交流，建立起平等和谐的师生关系，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。  尊重学生还要学会欣赏学生。特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现并放大他们身上的闪光点，多给他们展示的机会。教师对学生要一视同仁。对优秀学生，