感受夏天教学设计.doc

鄂教版二年级下册品德与生活《感受夏天》教学设计
城关镇过山中心小学 姜晶晶
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第十一课《夏天到了》的第一课时。
学情分析
    从学生的社会生活环境看，学生生活周围的绿化面积较小，接触大自然的时空有限，限制了学生对夏天大自然事物的观察和感知。
    从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生已经对季节与生活的影响有了一定的认识，对季节的变化特征有了初步的体验和基本的了解。但是，由于生活环境、家庭因素的影响，学生生活知识不够丰富，认识事物的基本特征还存在一定困难，对夏天的自然现象和雷雨中如何安全保护自己还有欠缺。
    本课针对上述学情分析，确定的教学重难点是：感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
    在突破重难点的过程中，教师应注意：由于夏天气温较高，不提倡在室外观察。学生的年龄小，抽象思维能力还比较薄弱，可以适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所听，亲身所感，通过具体形象思维，了解夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化。也可以通过多媒体等其他途径获得信息。
教学目标
    1、愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。
      2、能在日常生活中随时随地和有针对性地观察， 通过日常生活经验的积累，了解季节的变化和生活中的自然现象。乐于实践、参与讨论交流，多感官多渠道的获取知识。
教学重难点
    感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
教学准备
    教师准备： 教学课件、昆虫卡、百果箱（里面装着夏天的瓜果蔬菜）
    学生准备：学生课前对夏天的花儿、虫儿、瓜果蔬菜、人们的生活变化进行观察和了解，填写“昆虫卡”，彩色卡纸，彩色笔
教学过程
激趣导入：
    1. 师：同学们，你们觉得世界上什么声音最动听？
2、师：老师觉得大自然的声音最动听，下面让我们一起来听听它美妙的歌声吧！比一比哪个小耳朵听得最认真！
课件播放：雷声及夏天各种动物叫声
师提问：
同学们，在这首歌里，有哪些演唱家在歌唱？
生答：雷声，青蛙，知了，蚊子。
大自然为我们唱了一首什么季节的歌？
生答：夏季
师：说得真好！这节课就让我们一起来感受夏天吧！（板题）
二、新授
活动一 眼中的夏天
1、夏天的颜色
 师：老师为大家带来了四种色卡，你会选择哪种颜色代表夏天？为什么？（出示课件）
 2、夏天的花儿
   师：春天姹紫嫣红，夏天的花儿更加清香，同学们，你们知道哪些花儿是夏天特有的吗？
师：下面同学们在小组内说一说。
师：有哪位同学能说一说呢？
师：老师也收集了一部分夏天的花，让我们欣赏一下吧！（师播放课件）
3、夏天的虫儿
   师：刚才我们欣赏了这么多漂亮的花儿，同学们喜欢吗？（生：喜欢）夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？下面，各小组在一起交流课前填好的昆虫卡，可以适当的补充这些昆虫卡，并选出小组内填的最好的昆虫卡，然后把这张昆虫卡上的内容填在老师课前发的空白昆虫卡上。
昆虫卡       第（ ）小组
昆虫名称
主要特征
是益是害