2021年我用我的眼睛看四季.docx

我用我的眼睛看四季

　　_小学作文
　　四季全部是漂亮的，它们的选美大赛也在火热朝天地进行。现在我就用我的眼睛，来观看这场漂亮的比赛。
　　阳春三月，春天选了自己的代表出场：她不喜爱白色，于是，草木恢复了生机。这片生机像信号弹一样，唤醒了小动物们，也唤醒了冬日里蜗居的大家，她们按捺不住激动的心情，脱去了厚重的冬衣换上五彩的春装。这就是春天，一个喜爱生机的少女。
　　似乎太阳更喜爱夏天这个活泼可爱的少女，她放出了全部的热情。但也造成了一个不好的后果……太热了！夏天为了遮盖太阳的热，变出了很多冰淇淩。夏也不愿意落后呀！
　　收获的秋天，赞扬了农民伯伯的辛劳，她给了她们丰收的喜悦——瓜果在地里笑，在树上唱。树不是秋的支持者，它让树叶落下来。
　　冬不让太阳给她过多的赞助，因此冬天极难见到太阳。但她知道儿童们喜爱雪，就带来她的馈赠——雪。于是，地上的雪人就伴随了她的漂亮。
　　一年过去了，明年，新一轮的选美大赛还要进行。我用我的眼睛观看着大自然的选美大赛，体会四季的无限漂亮。
　　【_小学作文指导：_小学作文攻略之怎样写好环境描写……】
　　_小学作文中的环境描写指的是对人物所处的详细社会环境和自然环境的描摹。人总是生活在一定的环境当中，故人的个性的形成和其所处的环境有亲密的关系，写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出主旨帮助很大。而在初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少包括。本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明，期望对大家有所帮助。因全部环境均服务专题，故写环境时，需注意环境描写并非主体。也即一篇_小学作文中描写自然环境的文字不一定要多，但要“得体”。所谓“得体”即是说文中描写的自然环境须和其记叙的事件有一定的内在联络，或对其要表示的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。针对怎样做到“得体”，下面给出两个思绪，仅供参考。
　　1、局部映衬法
　　局部映衬是指在_小学作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或的主旨、情感，从而让品格得到提升。使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇_小学作文的整体质量。如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的_小学作文，结尾写到“第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，大家还没有从梦中醒来呢。”作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村大家还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，的主旨所以得到升华。
　　使用“局部映衬法”，需要注意的是须依据自己描写自然环境想要达成的目标来决定描写何种景物，并去寻求景物和达成的目标之间的关系。假如要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用多种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使不但停留在记叙层面，而有了一个精神的升华；假如要表现亲情专题，可用明媚的阳光象征和突出亲情所带来的温暖和温馨；假如要突出思念专题，可合适描述秋景；假如要渲染担心气氛，能够电闪雷鸣；假如要表现伤感，能够阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优异_小学作文阅读的时候