2021年幼儿园中班社会教案设计：哭娃和笑娃.docx

幼儿园中班社会教案设计：哭娃和笑娃

　　哭娃和笑娃
　　设计意图
　　中班幼儿偶然情绪不是很稳定，早晨来园偶然哭着喊父亲，母亲，怎么劝全部不好用，我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育目标和语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动一直以游戏贯穿一直。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。并采取卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和主动性。
　　活动目标
　　1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微改变中，观察出人的情绪改变。
　　2、能知道五官和表情的关系，会用简单的方法表现哭和笑两种不一样的表情。
　　3、能关心她人，愿为好好友带来愉快。
　　活动准备
　　1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。
　　2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。
　　3、背景音乐《笑比哭好》
　　4、“心情速递”板
　　活动过程
　　1、师：儿童你们喜爱看电视吗？电视里的演员常常会笑会哭。现在老师请儿童也当一次演员，给老师演出一下怎样哭，怎样笑。引发幼儿对表情的关注。
　　2、出示哭、笑两幅人物头像。
　　提问幼儿：说说她们怎么了？你是怎么知道的？（引导幼儿知道：她们一个在哭，一个在笑。是依据她们的表情观察出来的。）
　　小结：笑的时候眉毛眼睛弯弯的，嘴巴往上翘；哭的时候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
　　3、知道哭、笑的原因，学会关心她人。
　　师：儿童我们来猜猜她们为何哭？为何笑呢？
　　（引导幼儿说出：不快乐，难过的时候会哭，快乐，快乐的时候会笑。）
　　4、师：你碰到过让你难过的事情吗？讲给大家听听。
　　师：儿童假如我们的好好友哭了，怎么让她们也愉快起来？（给好好友讲笑话逗她们快乐，把自己的玩具送给她们一起玩，跟她们做游戏等等。）
　　5、游戏：照镜子
　　请幼儿照镜子，老师说五官，幼儿依据五官的名称指出五官（让幼儿了解五