2021年幼儿园中班科学教案设计：神奇的小木棒.docx

幼儿园中班科学教案设计：神奇的小木棒

　　设计意图：
　　绘本《东做做西做做》描述了两只兔子利用8根木棒进行多样化搭建的小说，能够有效地帮助幼儿感知物体的形体结构，并学习拼搭多种造型。为此，我选择其中的部分内容设计了此次活动，意在激励幼儿尝试用固定数量的木棒发明性地拼搭不一样造型的物体，感知形体和空间的关系。
　　该活动分五个步骤：第一个步骤是情境导入。结合绘本小说引发幼儿的搭建爱好；引导幼儿初步感知用固定数量的木棒搭建的方法。第二个步骤是自主探索。引导幼儿用8根木棒拼搭造型，并相互交流。经过这个过程，引导幼儿发觉相同数量的木棒经过不一样形式的摆放会形成不一样的造型，从而产生深入探索的愿望。第三个步骤是学习新的空间造型方法。帮助幼儿梳理建构的方法，尤其是从平面造型到立体造型的方法，激发幼儿进行创意拼搭的欲望。第四个步骤是合作创意拼搭。激励幼儿在要求时间内合作用相同数量的木棒拼搭出新的造型。第五个步骤是欣赏造型作品，总结和提升搭建经验。为后续的学习和发展提供有效支持。
　　目标：
　　1．尝试用固定数量的木棒拼搭造型，感知形体和空间的关系。
　　2．喜爱拼搭游戏，能发明性地拼搭出不一样造型的物体。
　　3．愿意和同伴合作探究，体验空间造型改变的乐趣。
　　准备：
　　1．ppt课件。
　　2．每人8根小木棒、1块操作板。
　　过程：
　　一、情境导入
　　1．播放ppt，在背景音乐声中引出情境。
　　师：小白兔和小黑兔是一对好好友，她俩总喜爱一块儿出去玩。有一天，她俩一起来到一片大森林里，走着走着，远远地看见前面有部分东西。是什么呢？它们很好奇。
　　师：它们走过去一看。哦，原来是小木棒！
　　师：你们来数一数，有几根小木棒？
　　师：有8根细细长长的小木棒。小木棒能够做什么呢？
　　2．继续播放ppt，引导幼儿观察用木棒摆放的图形。
　　师：嗯，小黑兔也有好主意，它想到了用小木棒来搭东西。我们来看看，它搭出了什么？
　　师：小黑兔用几根小木棒搭出了这朵花呢？它是怎么搭的？
　　师：小白兔想搭一个和小黑兔不一样的东西。我们来看看，它搭出了什么？
　　师：它用小木棒搭了一间漂亮的小房子。它是不是也用了8根小木棒？它是怎么摆放小木棒的呢？
　　师：小木棒好神奇呀！小黑兔、小白兔全部用了8根，却搭出了不一样的图形。你们想动手试一试吗？也能用8根小木棒搭出和兔子不一样的图形吗？
　　师：这里有片草地，上面放着操作板。等会儿，你能够找一块操作板，从箩筐里数出8根木棒，在自己的操作板上搭一搭。当音乐停时，保留你的图形，赶快回到座位上。听清楚了吗？
　　二、自主探索
　　1．自由拼搭。
　　幼儿每人取8根小木棒自主探索，在操作板上拼搭多种图形。老师巡视，激励幼儿搭出多种多样的图形。
　　2．展示图形。
　　共同欣赏多个有代表性的幼儿作品。
　　师：你们真厉害，搭出了多种多样的图形。我们一起来看看，这是谁的作品？请你来介绍一下，你搭了什么？是怎么搭的？
　　师：一样用8根小木棒，儿童们却搭出了不一样的图形。真是神奇的小木棒！
　　欣赏立体作品，并和之前的作品进行比较。
　　师：瞧，这个作品很尤其。请你们仔细看看这个作品和其它作品有什么不一样。
　　师：这是谁搭的？请问你搭的是什么