东西湖职校教师队伍建设实施方案.doc

东西湖职校教师队伍建设实施方案一、教师队伍现状分析: 目前, 我校已经拥有一支专兼职结合的教师队伍, 通过近几年的队伍建设,形成了“敬业爱岗、无私奉献、求真务实、开拓进取”的优良工作作风, 但是与国家示范要求相比, 在数量和质量上仍然存在相当大的差距,教师队伍结构需要进一步优化,具体分析如下: 1、数量分析: 我校实际数据与国家示范遴选条件最低标准对照。(1) 目前我校专任教师数为 266 人( 不含从事管理岗位和职员的教师人数) ,其中文化课教师 119 人,专业课教师 147 人占 56% 【力争能保持在 3:7 的比例】,在校生人数为 4200 人(不含孝南分校,不含顶岗实习学生,不含休学和挂学籍人数) ,生师比为 :1 ; (条件要求为 16:1 ~ 20:1 ,基本达标) (2) 从行业企业聘任教师( 必须是两边都兼职) 实际数为 0(条件要求为 10% ~ 25% ); (3 )双师型教师(拥有教师资格证和职业资格证或执业资格证) 36 人占专业课教师 24% (条件要求为 80% 以上); (4) 本科以上学历为 % ( 条件要求为 90% 以上); 研究生学历 9 人占 % (条件要求为 10% 以上); (5 )正式聘任高级职称人数 46 人,占 17% (要求为 25% 即 67人以上)。 2 、质量分析: 教师思想素质总体上是不错的,比较敬业爱岗,乐于奉献,能关心关爱学生, 技能水平相比以往有所进步, 但是我校教师总体质量层次和综合业务素质不高,具体表现在以下几个方面: (1 )省级骨干教师、市级以上学科带头人、楚天名师、高级技师技工、社会能工巧匠等人数奇缺,与国家级重点极不相符。(2 )相当一部分专业教师动手能力较差,示范性不强,实训课效果大打折扣。(3 )大多数教师对职业教育的认识不到位,自身的教学模式带有明显的普教模式,急需更新教育观念。(4 )还有相当一部分教师基本驾驭课堂的能力缺乏,导致课堂组织混乱,师生矛盾突出。(5 )大部分教师能够做简单的课件,但是实际运用现代化教学手段的能力还比较欠缺。(6 )教师教科研热情不高,能力不足,科研成果相当少,尤其是有影响的科研论文、科研专利等几乎为零。二、教师队伍建设总体目标总目标:以更新教育观念为先导,以提高理论教学业务能力和技能教学示范能力为核心, 以促进骨干教师成长, 优化教师队伍结构为目标, 努力建设一支具有先进教育教学理念, 具备较强的课程改革能力、实践动手能力、教学研究能力, 结构合理优化的教师队伍, 达到并超过项目建设要求,推进我校教育教学的内涵发展。具体来说,实施以下三项工程: 1 、基础达标工程 在2 年建设期内, 通过充分用好用足区政府给我们引进 20个教师的指标,招聘专业课教师; 加大行业企业专家引进力度,争取正式聘请名师、工程师、技术骨干和社会能工巧匠等拥有高级职称的人才 20 名,使高级人才比达到 25% 的要求; 实施双师型人才的培养计划,两年内专业教师中双师型比例要达到 90% 以上。总之通过实施基础达标工程,确保学校在生师比,双师型等各类数量指标上, 达到并超过国家改革发展示范校基本遴选条件的最低要求,同时,完成教师队伍的结构优化。 2 、名师打造工程, 在两年内,实施名师打造工程,通过设立名师工作室,聘请专家学者引领培养、学校重点推介、着力打造骨干专业骨干教师 8~ 10 人; 新聘请或引进楚天名师、省市级骨干教师、学科带头人、高级技师或社会能工巧匠等 10~ 20 人,确保每个专业拥有 3 名以上高级专业人才, 并且每个专业至少拥有 2 名在业界有影响的专业名师或能工巧匠。 3 、素质提升工程 方案实施期内, 实施全员培训,使 80% 以上专任教师能够拥有现代职业教育观念、较强的课堂驾驭能力、使用现代化教学手段的能力、进行反思和从事教科研的能力; 30% 以上的教师能在市级以上刊物发表论文或论文获奖; 90% 以上的专业教师拥有扎实的专业基本功, 良好的专业示范能力; 20% 以上的专业教师能在市级以上专业技能竞赛中获奖或指导学生获奖,其中国家级奖项不能低于 5%; 10% 左右的专业教师有自己的发明创造或指导学生获得某项专利。三、教师队伍建设实施步骤 1 、基础达标工程: 主要含义: 严格按照国家发展改革示范校遴选条件所规定的基本标准,在数量上达标。 主要任务: 生师比与队伍结构: 保持现有生师比 :1 的比例,但是要实施教师队伍优化计划,通过考核末位淘汰与引进充实等措施, 逐步进行轮换, 使师资队伍人数基本保持不变, 结构得到优化, 符合国家示范要求,专业发展相对均衡;