08.6.5放飞蜻蜓.doc

19 、放飞蜻蜓广西省柳州市景行小学吴柳清教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借对课文内容的朗读感悟, 了解蜻蜓的知识, 懂得蜻蜓是人类的好朋友,能用上课文中的有关语句和自己收集到的资料介绍蜻蜓,从而增强保护动物的意识,激发探究有关动物的科学知识的兴趣。 3、体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导。教学重点: 1、有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料,丰富对蜻蜓的认识。 2、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心,循循善诱的品质。教学难点: 抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心,循循善诱的品质。教学过程: 一、复习导入 1、齐读课题二、复习生字词苍蝇复杂孑孓据说结构蚊子成千上万七嘴八舌围绕着蜻蜓课文主要写了一件什么事? 三、放蜻蜓同学们,课题是放飞蜻蜓,课文中哪一段是说他们放飞蜻蜓的? 1、请同学们快速浏览课文的 11段,思考:在翠贞手里的蜻蜓,小伙伴都同意放飞马?从哪个词语看出来了? 2、我们一起读带有“纷纷”的这句话。 3、“放了它,放了它”,连喊了两次,表现出了孩子怎样的心情? 3 、翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓,为什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飞”掉?陶行知究竟是怎样和孩子们谈蜻蜓的呢? 四、谈蜻蜓㈠蜻蜓知识( 1) 1、请同学们自由分角色朗读课文 2至6小节,边读边思考:陶行知与孩子们的第一次谈话中,你了解了哪些蜻蜓的知识? 2、点几个孩子分角色朗读( 5个) 3、什么叫做“七嘴八舌”? 4、你们四人来表演一下“七嘴八舌地抢着说”的情景。 5、通过刚才朗读了 2至6小节,你了解了哪些蜻蜓的知识? 知识( 2) 1、请同学们自由分角色朗读课文 7至10 小节,边读边思考:陶行知与孩子们的第二次谈话中,你了解了哪些蜻蜓的知识? 2、你了解了哪些蜻蜓的知识?还有什么要不补充的吗? 3、通过他们刚才几个同学的介绍,谁能概括的来说一说,这部分告诉了我们蜻蜓的什么? 课件: “它的眼睛很大,结构很复杂,是由成千上万的小眼睛构成的,可以看清四面八方的虫子……” 4、什么叫做“成千上万”? 课件很多的小眼睛图片 5、就是因为蜻蜓有这样成千上万的小眼睛,它才能看见四面八方的虫子。 6、生活中你还积累了哪些带有数量的词语? 7、同学们看这句话最后有一个什么符号? 8、猜猜这个省略号是什么意思? 9、那你们还知道哪些有关于蜻蜓的知识呢? 总结: 同学们刚刚说了那么多有关蜻蜓的知识,你们真是知识丰富的孩子! 8、同学们,让我们想象一下当那一群孩子们听陶行知详详细细地讲了这么多蜻蜓身体结构方面的知识,他们对蜻蜓的情感上会起什么样的变化呢? 小结: 因为对蜻蜓的了解,因为对蜻蜓更喜爱了,所以孩子们会(齐读:放飞蜻蜓)。㈡陶行知 1、同学们,是谁让孩子们认识到蜻蜓是人类的朋友? 2、又是谁让他们更全面地了解了蜻蜓的身体结构及作用的?在第一课时,我们了解了陶行知是伟大的教育家,那他是如何教育孩子们的呢? 3 、让我们一起默读全文,圈圈画画出陶行知的神态、动作的句子。(学生自由找) (生个别读) 课件板出: ①他停下脚步, 慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问:“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗? ”②陶先生拉着孩子们坐在田埂上,说:“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓,它都吃。你们说蜻蜓是不是我们