《海豚救人》教学设计.doc

8、《海豚救人》教学设计
附小：银莲
教学要求
　　1．认识本课6个生字。
　　2．朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
　　3．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。
　　3．有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。
　　教学重点：从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
　　教学难点：懂得海豚救人的原因，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
　　课时安排：一课时
　　教具准备：搜集海豚资料。
　　教学过程：
　　一、导入新课，提出问题
　　1．教师：在生活中，当人们遇到危险时，警察会救人；当发生火灾时，消防队员会救人。可是同学知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。
　　2．学生齐读课题。
　　3．教师：看了课题，你想了解什么？
　　⑴海豚怎样救人？
　　⑵想知道海豚救人的故事。
　　⑶海豚为什么会救人？
　　⑷想知道海豚是怎样的一种动物？
　　二、初读课文，整体感知
　　1．教师提出学习要求。
　　⑴标出自然段的序号，勾画生字词语。
　　⑵学习本课的生字词语，读准、读通课文。
　　⑶以较快的速度默读课文，思考：文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？
　　⑷给课文分段。
　　2．学生自学。
　　三、集体反馈，学习课文
　　1．教师出示生字词语，检查自学情况。
　　⑴指名认读，其余正音。
　　⑵教师强调：“雌、狰、狞、鲨、豚、韩”等字的读音。
　　⑶齐读生字词语，巩固认读。
　　⑷理解词语。
　　狰狞：（面目）凶恶。
　　2．检查分段。
　　第一段（1）：海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。
　　第二段（2～4）：海豚救人的三个真实的故事。
　　第三段（5～末）：海豚救人的原因。
　　3．集体交流。
　　⑴课文讲了哪几个海豚救