观察绿豆芽的生长.doc

《观察绿豆芽的生长》教学设计
【教学内容分析】
    这一课中，学生先来对绿豆芽的生长进行观察，并设计绿豆芽生长需要阳光的实验，观察记录，整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程，另外，学生将要研究一个比较“特殊”的实验——绿豆芽生长对水的需求。
 【教学目标】
1、知识与技能：
① 植物的生长需要一定的环境。
② 当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
2、过程与方法：
设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。
    、态度、价值观：
意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
【教学重点】
设计对比实验。
【教学难点】
在设计对比实验中，严格控制变量，并留意收集实验数据用事实说话。
【教学准备】
实验计划单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。
【教学设计思路】
本课先对绿豆芽的生长进行观察，接着设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察记录影响植物生长的条件，然后研究“绿豆芽生长对水的需求实验”，让学生体会植物在适应环境方面的能力，最后通过观察比较图片，让学生分析自然界植物是怎样适应环境的。
【教学过程】
交流实验中的发现：
    1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
    2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？
    3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。
    
二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
    1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？（填表后再讨论）绿豆芽的总数量茎、叶的颜色 茎的粗细 实验说明：阳光下的绿豆芽，黑暗处的绿豆芽 。
    2、该怎样来设计对比实验呢？ 
    重点指导：
    （1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？
    （2）两组的绿豆芽生长有什么不同？
    （3）改变了条件对绿豆芽的生长产生了什么影响？
    3、学生完成实验报告后并交流。
    4、交实验记录表前，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）
    三、实验二：绿豆芽生长对水的需求
    1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸了水的纸上，保持吸水纸一端湿润。
    2、讨论：这5
粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？
    3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
    四、观察自然界里许多的植物适应环境的生长图片：
    1、比较香蕉树、松树、仙人掌的叶有哪些不同。
    2、并回答香蕉树、松树、仙人掌分别生长在什么地方？
    3、这三种