诗词曲导学案.doc

诗词曲五首导学案
八年级语文组 设计 郑学刚 审核 李海燕 2013-2-26
学习目标
　 1、了解古代诗词名家及代表作并背诵诗词曲五首。
2、理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理。
3、学习古诗词用语的考究和他的韵律美。
难点：
1、理解作者在作品中表达的思想感情。
2、把握诗词中的一些深刻哲理和人生的真谛.
学习过程
　　第一课时
　　一、引入
　　诗歌是我国古代文学中的瑰宝，特别是唐诗、宋词、元曲更标志着我国古代文学的辉煌。今天我们要来学习的这五首诗词曲都是名家作品，千百年了脍炙人口。通过学习和吟诵，能得到美的熏陶，提高文化品位。现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧！
　　二、赏析
　　《酬乐天扬州初逢席上见赠》
自主学习
　　１、听录音读，注意感受其中的感情。
　　２、朗读，注意读出节奏、感情并会背诵。
共同探究
　　３、师生共同品读诗句。
　　⑴　教师导学：
　　⑵　理解诗意：参照注释理解诗歌内容。
　　⑶　品评全诗，按以下问题进行赏析：
　　①首联交代了什么？“凄凉地”“弃置身”表露了诗人什么样的心情？
　　②　颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。　　③　颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？
　　④结合诗题，谈谈尾联的用意？
　　４、齐读这首诗并背诵。
　　《赤壁》
　　１、听录音读，注意感受其中的感情。
　　２、朗读，注意读出节奏、感情。
　　３、师生共同读品诗句。
　　⑴　教师导学：
　　⑵　参照注释理解诗意。
　　⑶　思考探究：
　　①为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用？
　　②　诗人怎样评价赤壁之战的？
　　③　全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？
　　４、 齐读背诵这首诗。
　　《过零丁洋》
　　１、范读。听录音读，注意感受其中的感情。
　　２、朗读，注意读出节奏、感情。
　　３、师生共同读品诗句。
　教师导学：
　　⑵　参照注释理解诗意。
　　⑶　四人一小组，思考探究：
　　①　首联写了诗人怎样的经历？
　　②　颔联“风飘絮”和“雨打萍”比喻什么？上下两句有何联系？
　　③　颈联中的“惶恐”“零丁”双层含义是什么？表达了作者怎样的感情？
　　④　尾联是千古传诵的名句，表明了诗人怎样的气节？
　　４、 齐读这首诗。
　　三、布置作业
　　１、默写今天所学的三首古诗。２、品析下面的诗句。⑴　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。　⑵　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。　⑶　人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
第二课时
　　一、检查作业
　　全班集体或指名背诵前三首诗。
　　二、继续赏析
《水调歌头》
　　１、听录音读，注意感受其中的感情。学生再朗读，注意重点字的读音及词义。
　　宫阙（què） 绮户（qǐ） 婵娟 （chán）
　　２、教师导学：　　
３、参照注释理解词的意思。
　　４、赏析。
　　（1）“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表现了作者怎样的心态？
　　（我们可以感受到诗人对明月的向往，又感受到了诗人既向往天上又留恋人