捞铁牛 复备教案.doc

景泰县喜泉学区喜集水学校三年级语文教案科目: 语文课题:捞铁牛科任教师: 主备人王淑芳教研组审核课时第1 课时主修人高月盈上课时间月日教学目标 1. 了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的,感受劳动人民的聪明和智慧,教育学生爱科学、学科学。 2. 指导学生抓住重点词句, 读懂课文. 3. 学会本课生字词. 教学重点 1. 理解怀丙和尚捞铁牛时做了哪四项准备工作, 是怎样把铁牛捞上来的. 2. 指导学生抓住重点词句, 读懂课文. 教学难点 1. 理解怀丙和尚捞铁牛时做了哪四项准备工作, 是怎样把铁牛捞上来的. 教学方法自学法, 讨论法,朗读法,合作探究法。提前预习通过查字典给不认识的字宝宝注上音。查字典解决不理解的词语。给短文标上段号。熟读课文。教学过程一. 导入新课:1 、师出示“捞”的字,指名认读。 2 、引导学生做“捞”的动作,体会“捞”的意思。 3、师小结:“捞”就是要从水、油等液体中把东西捞出来。 4、今天我们学习第 17课《捞铁牛》, 看了这个题目, 你想到了什么?( 谁捞铁牛? 为什么捞铁牛? 怎么捞的?结个性修改果怎样?) 二. 初读课文,了解课文内容. 1. 想一想课文是按什么顺序写的,试给课文分段, 归纳段意。。 1 .出示字卡,认读生字。 2. 汇报弄懂了那些词语, 重点检查以下词语: 浮桥、淤泥、宋朝、熟悉、出色。 3 .分段,讲段意。(课文是按事情的发展顺序继续的。先讲铁牛被大水冲走,陷在淤泥里,一个和尚主动提出捞铁牛:再讲和尚做捞铁牛的准备工作;接着讲怎样捞起一只只铁牛:最后讲这个和尚的名字和身份。可分四段。) 4 .朗读课文(四人,每人一段) 5 .学生质疑布置作业读熟课文板书设计捞铁牛浮桥、淤泥、宋朝、熟悉、出色。课后反思景泰县喜泉学区喜集水学校三年级语文教案科目: 语文课题:捞铁牛科任教师: 主备人王淑芳教研组审核课时第2 课时主修人高月盈上课时间月日教学目标 1. 了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的,感受劳动人民的聪明和智慧,教育学生爱科学、学科学。 2. 指导学生抓住重点词句, 读懂课文. 3.. 朗读课文. 能简述捞铁牛的经过. 教学重点 1. 理解怀丙和尚捞铁牛时做了哪四项准备工作, 是怎样把铁牛捞上来的. 2. 指导学生抓住重点词句, 读懂课文. 教学难点 1. 理解怀丙和尚捞铁牛时做了哪四项准备工作, 是怎样把铁牛捞上来的. 教学方法自学法, 讨论法,朗读法,动手实验法,直观演示法,合作探究法。,导入新课。 1 、听写词语。 2 、我们继续学习第 17 课《捞铁牛》,大家想一想, 这篇课文主要讲了什么?(怀丙和尚捞铁牛的事。)他是怎样捞铁牛的?这节课我们深入讨论学习。。(字幕) 1 .怀丙是在什么情况下提出捞铁牛的?说明了什么? 2 .怀丙为捞铁牛做了哪些准备工作?你觉得怎样? 3 .打捞铁牛的工作是分几步做的?你觉得怎样? 4 .为什么说怀丙是宋代出色的工程家? ,教师适时导拨。 1. 第一个问题, 抓住“议论纷纷”这个词进行导拨。(议论纷纷, 是说许多人在一起各说各的办法, 这里有困难大、无计可施的意思。在这种情况下, 怀丙和尚说:“让我来试试。铁牛是被水冲走的, 我还叫水把他们送回来。”这说明他有心信, 而且说话留有余地,