姥姥的剪纸.doc

12 姥姥的剪纸
教学目标：
、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
　　，两条绿线内的生字只识不写。能理解由生字组成的词语。
　　，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。
　　，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学重难点：
、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
教学时间：
2课时
第一课时
教学步骤：
一、激发导入
，她们或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇……你的姥姥给你什么样的感觉呢？她给你最深的印象是什么？你和她的感情怎么样？
，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，今天我们就来学习《姥姥的剪纸》。
。
二、初读课文
，要求读准字音，读顺句子，了解课文大意。
，及时正音：“择、猪、爽”为翘舌音，“屯”为前鼻音，“爽”为后鼻音。并纠正字形：“岂”上下结构，下面为“己”，不出头。“刁”下面为提，不是撇。
。
修正案：
心灵手巧：心思灵敏，手艺巧妙。
薅草：薅，拔除；拔草的意思。
调皮蛋：对调皮孩子的昵称。
刁难：故意使人为难。
喜鹊登枝：中国传统图案。（上联：喜鹊登枝祝福 下联：灵羊及地呈祥）
挑剔：在细节上过分苛刻指责。
耍赖： ；﹐不承认自己的错误或责任。
熟能生巧：巧，技巧，巧妙 ；熟，熟练；熟练了，就能找到此窍门。
准头：把握性；精确度。
数九隆冬：指冬天最冷的时候。
　　，给课文分段。
　　全文共13个自然段，可以分为四部分。
　　一（1-3）：讲述了姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。
　　二（4-6）：讲述了姥姥在“我”的刁难下，尽展技艺。
　　三（7-12）：讲述了姥姥用剪纸表达了与“我”的浓浓深情。
　　四（13）：讲述了姥姥用剪纸表达对远方的“我”的挂念，姥姥的剪纸是“我”永远的回忆。
　　三、学习第一部分
　　，“左邻右舍”“都”贴着姥姥的剪纸，说明了什么？大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢？
　　-3小节，思考上述问题。
　　交流：
　　1）技艺高超“普普通通”“翻来折去”材料平常，方法简单，居然“要什么有什么”“无所不能”，从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。邻居的赞叹，“下蛋、打鸣”则从侧面反应了姥姥剪纸的逼真。（指导朗读，读出剪纸的逼真、人们的赞叹）
　　2）姥姥广结善缘，有求必应。“任谁开口都行”可见姥姥人缘极好；“撩起、擦擦手”可见姥姥干脆利落，说剪就剪；“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”可见姥姥的爽朗，剪纸有针对性，会剪的东西多，各有用处。“接着干活”可见姥姥的勤劳。
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　　：
　　作者的姥姥就是这样普通的老人，因为她有着所有普通妇女的美德
——勤劳善