2021年老师参与“国培计划”培训班心得体会.docx

老师参与“国培计划”培训班心得体会

　　老师参与“国培计划”培训班心得体会
在国培班已五天了，这五天中发生的好多事全部将让我一生刻骨铭心。
　　报到那天才知道我们巴中市的四位老师应该参与12月份的川教院国培，因为无有相关经费川师大不能接待我参培，但最终这里的老师“唉，想学习没错，不外乎多双筷子嘛，请进！”其实那何止是“多双筷子”啊！
　　最终摆脱了“多出的一个”我走进教室，银幕上赫然一行讲座标题《我的成长之路》，主讲：王君。这位年仅三十多岁的女老师从一个偏远的乡村学校一步步走到人大附中，一个称职的家庭主妇，能够成为名师，并写了大量的教育著作，还要常常到全国各地讲学。我除了震撼之外就是惭愧——我可是一个不问油盐酱醋米的“甩哥”。
　　伴随主持人盛大地介绍，湖北大学潘纪平教授的《教学艺术的辩证法标准》开讲了。她的讲课风格沉稳中见幽默、平实中见深邃。她关键就课堂教学的整体构思、导入技巧、高潮预设、节奏安排、结尾艺术等方面作了理论和实例相结合的精辟讲解。这些即使我在教学中经常用，但到底应该遵照哪些标准，应该注意哪些问题，全部是跟着感觉走。尤其我在学校主管教学，需要经常听课评课，好多时候我能知道老师的某种处理不妥，但我只能“这么做仿佛不大好”，就不能详细从理论，从负作用，从更正等方面进行深入阐释。我一边听一边在心里说“潘教授，这对我太实用了！”更要感谢的是潘教授给了我5分钟的提问时间，我就我一直以来教学管理迷惑和想要变革教学管理思绪进行请教，您的解答不但只是点化了我，可能还将给我所在的学校打开一个教学管理的顽结。
　　出色还在继续，一直陪同着我们的培训部主任李华平教授，早就听说她本在川师大给大学生上课，同时负责培训部全方面工作，够辛劳了！但她还一直坚持在中学上一个班的语文课。“今天下午是李华平老师上课，你如先去就帮我们占个位置”多个高跟鞋老师对我说。早早的讲堂里就已坐无虚席，李华平教授脱下外套“我讲课轻易激动，先脱了。”真的她讲课风格激情灌注，课堂上学员们时而飞速笔录，时而瞠目聆听，时而合不拢嘴，时而深思备答，时而互动交流……。她关键就“文本专业性解读”作了详实地讲解，她的好多语言让我感觉到是“一语惊醒梦中人”——“为何其余科老师全部能上语文课呢？那是因为我们不专业”、“什么叫专业，我们能行，你就办不到”、“作者不一定对自己的文章了解就很深”、“在这个文本中说这个文本的话”……。“啊——”听完这些我感到通体空明，每个毛孔全部在呼吸了：原来我错过了那一篇篇美文中的美点，语文老师是能够也应该专业的，以前我好些时候因课文中的部分迷惑、错误、学生的另类了解还千方百计要联络作者进行佐证，总以为作者一定是知道的，总以为编进教材的一定有它的道理。现在我能够大胆地告诉我的学生赵森林了，余秋雨在《信客》中真的“走光”了，第一段说：我家邻村有一个信客，已经长途跋涉了二三十年。结尾说：她死时前来悼念的人很多。这是有矛盾，能够帮秋雨大师改改；我也能够告诉我的学生侯睎文了，《事物的正确答案不止一个》的行文次序确实错乱，你说的很有道理；我也能够告诉我的学生李玲了，《观舞记》文中描绘的印度舞蹈家卡拉玛姐妹光彩照人、婀娜多姿、美艳无比的人物形象确实给了我们无尽的美的想象，但文中的那副“巫婆式”的插图把我们心中的美粉碎地荡然无存，你有权起诉人教语编“精神赔偿”；这个