《灰雀》课时教案.doc

课 时 教 案
课 题
第五课《灰雀》
教学目标
。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。
　　　，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。
　　　。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。
教学重点
认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。
教学难点
从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。
教 法
情境法 感悟法
学 法
朗读法 角色互换
教学准备
多媒体课件
教学时数
两课时
教学过程
师 生 活 动
设计意图
第一课时
课时目标：
1、学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。
　　　。
教学过程：
一、交流资料 合作学习
课前的了解必不可少，可以加强对课文的理解。
一、交流资料 合作学习
二、读通课文，自主学习
三、指导学习，读懂第1自然段
1．出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。
（1）学习小组交流资料（教师下组参与，发现有价值的交流资料）
（2）全班交流
2．学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。
3．板书课题。
二、读通课文，自主学习
1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、
“胸（xiōng）脯（pú）”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。
3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。
三、指导学习，读懂第1自然段
1．指名读第1自然段，说说了解到了什么。
2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。
说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。
3．教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。
4．巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。
自主学生生字，老师指导。
抓住重点词语理解文章，结合上下文，培养学生的理解能力。
四、课堂作业
一、复习导入，激发兴趣
二、深入学习，读懂第3至10自然段
四、课堂作业
1．抄写词语表中列出的本课的词语。
2．画出不理解的词语或句子。
第二课时
课时目标：
有感情地朗读课文。诵读人物