写人记叙文好词好句好段.docx

猜猜我是谁
生动形象写动作
要想人物的形象呼之欲出， 描写人物的动作、 行动可是很关键，这种做法不仅能体现其特点，还能给人留下深刻的印象。首 先，要精选动词，把动作写的准确具体；其次，要写出人物的连 续动作，展现出人物的动态情景；然后，尽力写出人物的动作细 节，反映出其个性风采。
例 枪响了，我一个箭步蹿了出去，使出全身力气奔跑着，
耳边风声呼呼 渐渐地， 我发现周围的同学超越我了， 眼看着 即将到手的第一名就要被夺走， 我的心都跳到嗓子眼儿了。 于是， 我使出全身的劲儿， 全力向前冲。 我越跑越快， 终于第一个冲线。 评 这段话把人物的动作描写得特别细致，将这个人物全力
奔跑的画面展现的在读者面前。
外貌描写
胖胖的身体，圆圆的脸蛋儿，大眼睛前架着一副小眼镜，整天梳着一个马尾辫 这就是我。
一胖乎乎的圆脸蛋， 一双忽闪忽闪的大眼睛， 一“吧嗒吧嗒” 地说个不停的小嘴，这是活泼可爱的我，人送外号“小画家” 。
我的长相还算不错的，五官端正，圆圆的脸，弯弯的眉毛， 大大的眼睛，还有一不大不小的嘴。
我今年 10 岁，一头乌黑的短发，挺拔的鼻子，小眼睛，加上一“鸭子嘴” ，活脱脱一个“假小子” 。
语言描写
我涨红了脸，支支吾吾地说： “没 没 什么 我先走了。”
不过淘还是不服气，非要再下一盘不可，我笑着说： “对不起，肚子在唱‘空城计’了，我得先回家，后会有期，拜拜！ ” 心理描写
我东找西找，还是没找到语文课本，我心想， 说不定放在家里了，回家找找看吧！
我感觉脸上热辣辣的， 手心里渗出冷汗， 心头乱得像有千万只蚂蚁爬过。
我非常紧， 嘴巴了想说话，可是嘴里像是塞了一团棉花， 怀里像揣着一只小兔子似的，心怦怦直跳，怎么也说不出话来， 脸羞得通红，头也不由自主地低了下去。
等我定睛一看， 不由得吃了一惊： 台灯亮着， 录音机也开着， 身边放着一本昨晚没看完的书，身上还穿着毛衣 ——我居然没有换睡衣就睡着了。
看着试卷上的一百分，我抑制不住心的喜悦，像小鸟一样“飞”进了家门。
听了老师对我的赞扬， 我的心里好像吃了蜜糖一样的甜。 动物园到了，我看到同学们都争着下车， 心想：我要有悟
空那样的本领，能变成蜜蜂从窗户飞出去，准保比谁都快。动作描写
我鼓着腮帮子，使足全身的力气，不管三七二十一，把气往管里吹。
我拿起一支粉笔刚用力一写， 粉笔被折断了， 于是我又换了
一支，但怎么样也画不像，急得我都要哭了。
我把鱼骨头一根一根地用牙齿咬掉， 用手拔掉， 总算啃掉了半个鱼头，可是一点鱼肉都没有吃到。
我一口气抱了十几本书，一手在下面托， 一手在上边扶， 两只手都忙不过来，就把书靠在胸前，用下巴顶住书，然后轻轻 地把书放在桌上。
性格描写
我是个活泼开朗的小女孩，在同学们眼里是个地地道道的“开心果”。
一个长得不算漂亮，却很有责任心，性格活泼开朗，又好学
的小女孩，这就是我。
别人伤心难过了，我会把他逗笑，人人说我是“开心果” ； 但我有时也会把开开心心的人弄得暴跳如雷， 他们说我也是 “刺毛球”。
优美文段
我属猴
说我是“调皮鬼”是因为我上课时不专心听讲，总捣鬼。有 时在纸上画只小鸟轻轻地贴在前面同学的背上， 引起后面同学哄
堂大笑，弄得老师“丈二和尚 ——摸不着头脑” ；有时拿小剪刀悄悄地把前面女同学的头发剪下一小束， 弄得她哭哭啼啼， 我也下不了台。
原生态的我
我，“品学兼优，多才多艺，是班里大家都服气的小才子” 。请注意， 这不是我王婆卖瓜， 而是我们班主任田军老师给我的期 末评语。当然，我不是浪得虚名呀！参加的各种比赛：演讲学校
第一，书法区里第一，英语市里得奖，动漫省里得奖，手风琴全
省第一，作文全国折桂。可就是因为马虎，语文、数学老得不了 “双百”，这可气坏了我的爹妈，我挨打也就不断升级：三年级 期末，我妈打我一扫帚疙瘩 ——那是女子单打；四年级期末，我
爸踢我两脚 ——那是男子单打；五年级期末，我爸摁着， 我妈打——来个男女混合双打。这学期期末如何？一想到这个，我就
浑身哆嗦。
我
我叫新霞，今年 11 岁了，上小学五年级。我梳着一束乌黑的马尾辫， 走起路来一甩一甩的。 我的眉毛弯弯的， 像两把镰刀。一双黑黑的大眼睛，看人可准呢！红红的嘴唇，就像抹过口红一
般。一双嫩嫩的小手，十指细长。人们都说： “十指长灵巧。”我觉得言过其实！有一次，我学钉扣子，扎破了手指，让我烦恼了
好几天。
爸妈回来了
外貌描写
我的爸爸三十多岁，长着一对明亮的大眼睛，好像会说话， 高高的个子，挺着个将军