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劳动教育实施方案
劳动养成教育和劳动知识技能教育
总体实施方案
一、 指导思想
劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分， 是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的 基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳 动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时 还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等 促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、市区等有 关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求 以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定〈〈劳动技 术教育实施方案》。
二、 总体目标
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教 育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规 定在3--6年级开设劳动技术课”，开展劳动实践活动。在劳动技 术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌 握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成 劳动技术教育的教学任务。
1、增进学生对白然的了解与认识，逐步形成关爱白然、保护 环境的思想意识和能力。
2、 主动积极地参与社会和服务社会 ，增进对社会的了解与认 识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
3、 逐步掌握基本的生活技能和劳动技术 ，具有白我认识能力 养成负责任的生活态度。
4、 发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的 学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精 神。
三、 活动形式
实践活动实施的组织形式能够是多种多样的 ，但必须保证综合
实践活动安全、有效地开展。一般可采取两种组织形式：
集体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。 鼓励初中学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之间、不同 年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。
2、 个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立 思考能力和独立解决问题的能力。初中生已经具备了较强的社会
活动能力，在综合实践活动的实施过程中，允许初中学生独立进行的 活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与 她人进行交流与分享。
四、 主要原则
实践性原则
实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实 践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不
可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发 展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生 创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学 校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效 果。
技术性原则
随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已 成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳 动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动 技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术 思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。
基础性原则
劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础 性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职 业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，经过某些劳动 技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高她们运用