孩子不会，是因为教的人不会
萱小姨回来那段时间，小萱学会唱一首英语圣诞歌曲，她哼起来时，旋律是极棒的，我听得出有叠音也有颤音。有时，她会指导我：母亲，我唱英文歌，你也来呀。我硬着头皮乱哼几句，以为乱高难度的。（没措施，自我大了，就没了音乐细胞的了）小萱于是大摇其头：我的英文歌是小姨教的，母亲是不会的。
这初初读着似乎只是个单纯的宝宝趣闻~~可是，我在笑嘻嘻地赞着她的同时，心里不期然呼出了“铃木定律”：孩子不会是因为教的人不会。暗自生疼。
尤其是最近几天，显著感觉到小家伙的正确旋律开始逐步下坡ing。甚至有向我乱哼靠拢的趋势了——她开始唱的有点变调了（有前后的DV对比）。我不禁莫可奈何起来……
当她的母亲不会的时候~~最好处理的法子当然能够是参考铃木才能教育运动，把她送到会的人进行才能锻炼。
可是，假如，当母亲的在某个方面丝毫无建树时（OR无用武之地时），真的不是通常的郁闷哦，严重自责ing。--------------------------------------------------------------------------------昊溜溜： 感觉艺术方面家长的影响是很大的，但其中有很大一部分归功于遗传的作用。不过，科学家好象家长的影响小一点，你放心好了。--------------------------------------------------------------------------------fay： 是不是为了孩子，我们也得学成“琴棋书画”的全才呢？--------------------------------------------------------------------------------嬉皮笑脸： 知道了还不送她去幼稚园啊？萱妈？--------------------------------------------------------------------------------我爱越越： 晕，我很多全部不会，那我以后怎么教孩子啊。555555555555--------------------------------------------------------------------------------萱宝宝妈咪： 你以为幼稚园真能学到什么吗？好象好网很多母亲全部表示过不期望孩子在幼稚园学到什么的。只是去玩，去社交，去过集体生活而已。
我以为孩子很多底蕴全是来自父母的。全部的书全部是这么类似写的哦。不要把孩子推给幼稚园推给老师滴。
按数据显示，即使全托的孩子，所受的教育还是80%来自家庭的，20%来自
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