2021年我爱我家.docx

我爱我家

　　
　　素质教育的关键思想就是培养创新意识和发明能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小激励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模拟他人，要激励孩子乐于利用自己的方法思索问题，有自己独立的看法，保持自己的个性。
　　片段一：本阶段我班开展了“我爱我家”的专题活动，孩子们带来了自己的全家福照片，在介绍“我家有几口”的过程中，小宝（张炜）告诉我们她家有四口，她们是“母亲、舅妈、小姑还有宝宝自己”，“那你父亲呢？”孩子们表示迷惑，“父亲在上海上班，不住在家里。”能够看出，对小宝来说家人的概念就是住在她家的人。而凡凡儿童的父母已离异，她和爷爷奶奶住一起，但她还是告诉我们她家有三个人：父亲、母亲和自己。
　　以往我们对“一家人”的概念就是“父亲母亲和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发觉每一个孩子对家人的概念全部是不一样的，她们全部有她们自己的思维方法，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，激励孩子有不一样于她人的思维方法。
        片段二：在介绍全家福的活动中，孩子们兴致勃勃的谈论起父亲母亲最喜爱做的事，陈帆说：父亲最喜爱抽烟。一时之间孩子们议论开了，全部说抽烟对身体不好，应该让父亲戒烟。于是我就抓住孩子们的爱好点假装迷惑的问道：“怎么样才能帮助父亲戒烟呢？有什么好措施吗？”孩子们争着举起了手：“把烟藏起来”、“把打火机拿走”、“告诉父亲抽烟会生病”、“请母亲给父亲买口香糖”、“假如父亲看电视时要抽烟就把电视机关掉”、“和父亲商议，我做个乖孩子，父亲不抽烟做个好父亲”、“在家里贴上严禁吸烟的标志”……
　　中班孩子发明性思维能力还不是很强，尤其是我们班的孩子有二分之一是新生，所以孩子们大全部比较胆小、发明性思维能力较差，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其它孩子也会顺着这个方向“走”下去，如一次有个幼儿生日，我激励孩子们说一句好听的话来祝福她，结果一个孩子说祝你生日愉快，另一个孩子说祝你节日愉快，还有的孩子说祝你早上好等等。由此可见，即使我们应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，不过也应建立在孩子们现有的生活经验上、贴近孩子们的生活实际，建立在孩子们的爱好点上，建立在孩子们的情感基础上，就如“帮父亲戒烟”，正是因为孩子们对父亲有浓厚的情感，和她们已经积累了一定的生活经验，所以她们才想出了多种多样的戒烟方法。
　　片段三：“我爱我家”专题中有一个美术活动：画画我家的人，在比很好家里人的不一样后孩子们开始画自己家里的人，在宋祖亮儿童母亲的衣服上画了几朵花，于是我立即肯定了她：&#8　　
　　220;给母亲穿了一件花衣服