2021年育儿不该墨守成规.docx

育儿不该墨守成规

　　　明确的程度、清楚的规则，奖罚分明、令行严禁，这些全部是好的家庭教育的主要原因。不过父母偶然破破例，也能取得意想不到的效果。
　看过一篇文章，讲述一个4岁男孩从玩具店偷偷拿回一个小玩意儿的小说。文章提议母亲应该带着她的孩子去商店，把拿回家的东西还回来，而且向店主道歉。这是我们最常常看到或听到的有关孩子做了错事怎么办的提议，也是很多母亲在相同的情况下最常常采取的方法，不过，这一定是最正确的措施吗？不一定，这里我们听到了一个完全不一样的小说。
　一个玩具和五个玩具
　这是爱珂小时候的小说：“一次，我和爷爷一起去商店，爷爷想送给我一辆玩具小汽车，不过我尤其喜爱那个彩色尾巴的小马。可是我不好意思把我的愿望告诉爷爷，于是就在她没有留心的时候偷偷地拿走了一匹。回家以后，我的心里尤其难过，整个晚上全部很厌恶去回想这件事情。于是第二天早晨，我把事情告诉了母亲。
　“母亲态度让我终生难忘。她拿起那个小马，笑着表彰我能够认可错误，而且向我许诺说‘一切全部会过去的’，然后就出门了。一个小时后她回到家里，又带回来了另外五个彩色尾巴的小动物玩具。原来，她去了那家商店而且又挑了几件东西给我，在结帐的时候，她告诉收银员她应该付的是是六件玩具的钱，而且说明了原因。
　“当初，我的心里有一个无法形容的感觉，现在回想起来，那应该就是‘如释重负’吧。”
　第一，你错了；第二，母亲仍然爱你
　我们极难轻易接收爱珂母亲的这种方法，因为这和我们所提倡的教育看法格格不入。通常，家庭教育强调是非分明而且前后统一，对于孩子的某种行为，我们应该保持一样的态度，这么才能让孩子清楚地知道什么是对，什么是错，哪些行为大人会赞同，哪些则要遭到批评和处罚。也就是说，不应该是今天严禁孩子做的事情，明天就被许可了，后天又变成禁令了。
　不过在爱珂的小说里，她的母亲完全背离了这种标准。对于孩子的错误，她非但没有教训、处罚孩子，也没有表现出对孩子这种不良行为的厌恶，而是首先表现出对孩子的了解和爱，甚至还送给孩子部分礼品。对于这件事我们应该怎么看呢？
　爱珂能向父母认可她的错误而且深感羞耻，这就已经是对她的一个处罚了，假如根据通例依旧批评她或要求她向店主道歉的话，就相当于让她再次面临尴尬，对于孩子来说，这种处罚无疑太过了。
　那么，母亲又给女儿买了五个其它的玩具小动物，这种做法明智吗？
　其实，爱珂母亲的处理方法有她的说服力，因为这包括到父母期望经过这件事情达成什么教育目标。显而易见的是，女儿明白“偷东西是可耻的”，这说明以前道德层面的教育已经达成效果。此时，母亲再经过小礼品告诉孩子：“母亲是爱你的，即使你做了不该做的事情，母亲一样不会嫌弃你和疏远你。”这么，情感层面的教育也完成了。
　有时，父母所表现出的温柔大度，可能比苛刻的处罚更有效果
　儿童教育学者认为：我们能够灵活地看待“教育的一贯性”，有些时候父母们能够甚至应该打破规则。　　
　　因为在特定情境下父母所表现出来的温柔大度，对孩子来说可能比苛刻的处罚更有效果，比如：在公共聚会的场所或在其乐融融的家庭气氛里，父母不妨让自己偶然心软一下。
　教育心理学家列举出以下“墨守成规”的无须要性
　·成年人的生活经验、本身的学识和生理上对身体的控制能力，使得她们能够调整自己行为不出格，不过孩子缺乏