2021年一年级数学工作总结.docx

一年级数学工作总结

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　　一年级数学教学工作
　　本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。因为低年级教学经验尚浅，所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其它老师学习。立足现在，放眼未来，为使以后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
　　本学期，我任教一年级数学。一年级学生年纪小，自制力差，学习时显著受心理原因支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不停向她们学习，不停钻研新课标，还经过上网，接收学校培训等渠道，不停学习新的教育思想和理念。只有遵照学生心理活动的规律，把学科特点和年纪、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。假如老师用传统的“老师讲，学生听；老师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。所以在课堂教学中，应力争形式新奇，寓教于乐，降低机械化的程序，增强学生学习的爱好。经过半年的教学，我在有关低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中关键有以下几点：
　　1、数学教学生活化。把握数学和生活的联络，导入生活化，激发学习爱好；教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学统计下来，成为一篇优美的数学，让学生感受到生活离不开数学，生活中到处有数学。
　　2、主动开展小组互助的学习方法，让学生团结互助，共同努力，共同进步。经过主动激励和表彰，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。经过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。
　　3、开展合适的竞赛和，提升学习热情。合适开展竞赛，是激发学生学时正常条件下往往能愈加努力学习。竞赛中，因为小学生有着很强的好胜心，总期望争第一，得到老师的表彰，利用这种心理能够使学生学习爱好和克服困难的毅力大增。教学中能够组织多种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，全部能使学生“大显身手”。比赛形式多个多样，能够全班比赛；能够分男女同学比赛；能够分小组比赛；还能够将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参加的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽可能把知识点教学活动，转化成的方法，让学生愈加乐于参加到学习活动中去。
　　总而言之，学生是学习的主体，不是知识的容器。老师传授知识、技能，只有充足发挥学生主动性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。老师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习主动性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思索的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充足地调动学生主动主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要讨教师不停地完善本身、提升业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，她的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，因此不论工作有多忙，坚持重复钻研教材，大量阅读参考书，以提升自己的业务能力。
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　　转眼，我担任一年级的语文教学工作一个学期了,本学期，我果断落实学校的相关教育教学计划，严格实施学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，小学语文一年级上学期教学工作总结。相互听课，认真听取同年段老师的意见，改善教学方法。定时做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充足发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，取得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在情感、态度、价值观和通常能力等方面全部能取得充足的发展，为学生的终生学习奠定良好的基础。
　　一、本身素质的提升
　　主动学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学重视以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，平时，利用多种机会不停向其它老师学习，碰到不够明白的地方虚心向前辈老师请教。
　　二、详细教学工作
　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我关键在重视学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
　　1、打好汉语拼音知识的基础
　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的关键。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我和老老师们常常交流，并