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六上语文《爱之链》教学反思
《爱之链》教学反思 1
《爱之链》是一首爱的赞歌， 文章极其细腻地描写了
发生在一个严寒的冬夜中充满爱的故事 : 下岗的乔依无偿帮
老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的细心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。文章
赞扬了人间的友爱互助，告诉人们 : 当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。
第一次读到这篇文章，就被深深地打动了。故事中流露出人与人之间的关爱令人感动。 《爱之链》这篇课文并不是特别深奥难懂，尤其是结尾处巧妙的构思，使文章中心得到升华，揭示了生活中这样一个说法 : 好人有好报。
课题“爱之链”是有着深刻寓意的，这“爱之链”是什
么意思 ?课文为什么要用“爱之链”作文题目，这都值得学生深思，也是学生理解的难点。为了突破这个难点，我在引导学生理解课文时抓住了一些关键的语句，让学生仔细咀嚼
品味。首先我抓住第六自然段，引导学生思考 : 在你心中，你认为什么样的事是天经地义的 ?为什么乔伊认为帮助有困难的人是一件天经地义的事 ?学生很快找到了答案 : 原来乔
伊以前在有困难的时候经常受到别人的帮助。显然，这是一种爱的传递，在这之前乔伊受到过别人的关爱，现在乔伊又
把这种爱传给了老妇人。接着，我又抓了课文第 10 自然段
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的一句话“老妇人突然想起了乔伊”，让学生思考 : 老妇人
想起乔伊的什么 ?此时她会怎样想 ?又准备怎样做 ?再抓住第
11 自然段的“在我困难的时候， 有人帮助了我。 现在我也想
帮帮你”这句话，让学生体会到老妇人是受到了乔伊的爱的
感染，又把这爱传递给了乔伊的妻子。接着又问学生 : 如果乔伊的妻子遇到了有困难的人，她也会伸出热情的手去帮助别人吗 ?答案是肯定的，女店主即乔伊的妻子也一定会把这
种爱继续传递下去的。学生还从文中找到了佐证 -- “女店主不禁潸然泪下”，可见女店主也深深地受到了爱的感染，她
定会把这份爱传递下去的。 就这样，爱就像链一样环环相扣，环环相生，没有止境，学生到此也就理解了课题的意思。
《爱之链》教学反思 2
今天我上了《爱之链》一课，整堂课我按着设境感知爱，品读感悟爱， 延续缔造爱的教学思路， 引导学生抓住字、 词、句，深入文本，凭借课文的语言文字，让学生充分感悟人间
的真情，知道当别人需要帮助的时候， 应该给予无私的帮助。
现就自己的教学进行反思。
1、抓住重点，以点带面，引导学生将书读厚与读薄，
但难点突破不够。
高年级的课文篇幅长，内容深，每段都精讲、细讲肯定
是不现实的。在教学时，我以第四自然段为突破口，让学生
静心默读，把书读厚 : 乔依是怎样为老妇人修车的 ?你从这些
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句子的描写看出了什么 ?而学 第二个故事我引 学生把
薄 : 学生通 默 完成填空，理解老 人受到 的感染
帮助了需要帮助的女店主。但在学 最后一自然段 理解
“一切都会好起来的， 的，