六年级语文上册《山中访友》教学反思.docx

六年级语文上册《山中访友》教学反思
《山中 友》是一篇构思新奇、富有想像力、充 童心和好奇心的散文，下面是小 整理的六年 文上册《山中 友》教学反思范文， 迎 参考！
六年 文上册《山中 友》教学反思一
《山中 友》是人教版 教育 程 准 教科 小学 文六年 上册第一 的第一篇 文，本 教材以感受大自然 。 是一篇构思新奇、富有想像力、充 好奇心的散文。教学完 篇 文后，反思自己的教学，有如下几点成功之 :
一、提出 ， 交流， 在交流中感知全文。 《山中 友》既是全文的立意之本，又是以 想和想象构筑情境
一独特、 明的表 手法之凝聚。揭 后 学生猜 作者去山中 友的 象，然后 学生去文中找作者在山中拜 了哪些“朋友” ?在 交流中 学生明白了作者拜 的“朋友”原来是老 、 儿、露珠⋯⋯概括地 ， 山中的一切都是作者的朋友。
二、以 激情，交流明情。 文在叙述的 候很有特色，作者根据表达的需要，恰当地 叙述人称。作者有 用第三人称娓娓道来，有 感情 烈了又用第二人称直舒胸臆。
在第五自然段的学 程中我采用了精 、品 等多种朗 方法，除了 学生 好作者跟老友打招呼，也 学生 想自
第 1 页
己是山中的景物跟作者打招呼，老朋友 面后的 切感学生 完全的体会到了， 也更能 学生体会到文章那 一般的 言， 一般的韵律， 一般的情 。
三、放 想象，学会表达。 文的另一特色就是大胆而新奇的想象，如作者把自己想象成一棵 的描写。“我脚下 出的根 ，深深扎 泥土和岩 ; 成 冠，胳膊 成 枝，血液 成 的汁液，在年 里旋 、流淌。”再从
三年 的 文《荷花》中的文段 “我忽然 得自己仿佛就是一 荷花， 穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。 一 微 吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随 。不光是我一 ，一池
的荷花都在舞蹈。 了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓 来，告 我清早 行的快 。小 在脚下游 ，告 我昨夜做的好梦⋯⋯”引 他 想象并写作。
教学 篇 文，学生 有收 ，他 是快 的。教学基本上把听、 、 、写有机地 合起来，学生的能力得到 全面的提高。但 堂 有很多不尽完美之 ，比如 堂关 不 凑，有些 的 渡不自然，没能很好地照 到后 生。
六年 文上册《山中 友》教学反思二
通 昨天的接触，我就 新学年我面 的一班孩子都比 安静。他 不是喜形于色，他 不会 ，他 不会 呼雀 。我跟他 什么的 候，他 的表情都是害
第 2 页
羞的，矜持的，畏手畏脚的。
这样的孩子们也很讨人喜欢的，因为这样的孩子学习的时候会比较塌实认真。但是，对于语文老师的我来说，这样的孩子对上语文课还是不利的，课堂会显得沉闷。
其实孩子们显得安静有两个原因，其一，是孩子天生的
性格不张扬，其二是孩子们的自信心不足。
因此，今天我给孩子们上第一堂课的时候， 我就定位为，激发孩子们表达的欲望。
一上课，我就告诉孩子们， 我喜欢的孩子们是什么样的。