2021年真假美猴王.docx

真假美猴王
活动目标：
 1．感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。
 2．在“打斗"的互动情境中，尝试经过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，发明性地表现B段乐曲的三段乐句。 3．假猴王快速倒地造型坚持不动，真猴王检验时要用让对方舒适的力度。
 活动准备：
 1．经验准备：了解的小说。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。
2．剪辑好的《金箍棒》音乐。
活动过程：
一、师生共同回顾小说，并依据小说尝试创编简单的动作。
 师：孩子们，金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。她 常常得意地称自己为“俺老孙”。
 师：美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山能够用什么动作表示? 师：美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿? 师：美猴王有哪些本事? (7 2变。)假如你是美猴王你想变什么?(假如幼儿 回复小兔，老师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即老师说“变”的时候幼儿 就慢慢变出小兔的造型。)你还想变成什么? (老师和幼儿继续玩“变”的游 戏。)
二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍。
 师：今天老师就给儿童带来了一首有关美猴王孙悟空的音乐，我们一起来 玩一玩。(播放完整音乐第一遍。)
 师：音乐里最终两句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。)
师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音 乐第二遍。)
三、深入感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
 (一)老师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。 1．老师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。
 师：在 的小说里，即使美猴王孙悟空被师父赶走了，但她却 一直想着师父。当她知道假猴王打伤了师父，就马上找到假猴王，拿起金箍 棒向假猴王打去。仔细看，她是怎么打的? 2．老师哼唱B段第一乐句，幼儿模拟老师练习打斗动作。
师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗，一起来试一试!
3．尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。
 师：刚才我看到一位儿童一下一下的打斗，和音乐很合拍。等一会儿我 说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”!
4．老师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。
 师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王立即要反击，真猴王就要躲闪，怎么躲? 做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你，我们一起来躲闪。
 5．老师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。
 师：经过了打斗、躲闪、开始对打了，一边对打，一边神气地告 诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一起来试一试。
(二)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。 师：现在我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲 闪、对打的时候对打。
四、师幼共同饰演真猴王完整表现音乐一遍。 师：现在我们全部是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里 先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。(播放完整音乐第三遍。)
五、老师饰演假猴王，全体幼儿饰演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。 师：现在你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要(躲闪)， 我反击时你们要(躲闪)，然后我们一起