杨修之死
【教学目标】
1、掌握生字词。
2、能正确找出文中顺叙与补叙部分，并能具体分析补叙的作用。
3、评析曹操和杨修这两个人物的性格特点。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放电视剧《三国演义》主题歌
创设良好的学习环境。之后，让学生一起背诵曹操的《龟虽寿》和《观沧海》 ，
拉近与曹操的距离。再找同学讲几个关于曹操的故事，初步感受曹操的性格。
2、学习生字词
3、学生自由读课文，然后问：通过阅读你发现课文有什么突出的特点？
结构、思想内容等方面都可分析。学生回答后，根据学生的分析，制定出本节
课的学习目标。如果老师事先预想的目标学生没有提到，老师可适当补充。
4、学习目标确定后， 进行分组讨论。 每四个同学组成一个课题攻关小组，
每人都是研究员。 每个学习目标就是一个课题， 课题攻关小组任意选择， 研究
自己最感兴趣的课题。所选课题，可以是一个，也可是多个。所选课题研究完
了，还有剩余时间，再去研究其他课题。
二、作者和《三国演义》
三、 1、本文语言简洁凝练。请你用简洁的语言概括出文中所写的 6 个故事。
杨修卖弄聪明
忌 恶 愈恶 愈恶
怒 杀修之心
2、这七个故事各表现出曹操和杨修的什么性格特点？
曹操的复杂性格：即十分奸诈，又有深谋远虑。阴险虚伪、狡诈奸猾。杨修的
1
聪明才智和“恃才放旷”
3、画出表现曹操对杨修态度变化的词语。
明确：忌——恶——愈恶——愈恶——怒——有杀修之心
4、记叙的顺序有哪些？（顺叙、插叙、补叙、并叙等）本文运用了什么
记叙顺序？
（顺叙、补叙）找出补叙部分并思考补叙的作用。 （与顺叙相结合，层层深入，揭示杨修之死的原因，
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