2021年韵律活动——跳皮筋.docx

韵律活动——跳皮筋
      设计意图
      伴随科技的迅猛发展，网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。因为过多地和电视、电脑为伴．不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园搜集整理了曾经广为流传的民间游戏，并将它们纳入幼稚园课程。“跳皮筋”是一个很有趣的民间游戏，不但操作简单、取材方便，而且能有效地促进孩子语言表示、身体动作、社会交往等能力的发展。为此，我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，锻炼孩子的节奏感，培养她们身体动作的协调能力，同时，让她们体验创编动作和合作游戏的愉快。
      活动目标
      1．能跟着童谣的节奏跳皮筋。
      2．能依据节奏××|××|×× ××|×× ×O |创编不一样的舞步组合。
      3．体验合作游戏及创编动作的愉快。
      活动准备
      大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲录音，自制的节奏图谱。
      活动过程
      一、游戏导入，引发爱好，感知节奏
      1．听节奏，猜猜是谁的脚步声。
      师：今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。
      老师分别演示两种不一样的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。
      2．看节奏图谱，学动物走路。
      ×  ×|××|××|××|(图谱一)
      ×× ××|×× ×|  ×× ××  |×× ×|(图谱二)
      (此步骤以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的爱好。同时，模拟动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)
      二、演唱童谣，熟悉节奏，学习舞步
      1．播放歌曲《跳皮筋》录音，激励幼儿拍出节奏。
      师：今天大熊和小老鼠要来和我们玩游戏，它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》，请你们打出节奏。
      2．出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。
      师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗?
      ×  ×|×  ×|××  ××|  ××  ×0 |(图谱三)
      3．老师示范．帮助幼儿学习舞步。
      老师依据图谱三的节奏演出对应的舞步，并配上简单的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。
      × ×  |  ×  × | ××  ××|×× ×O|
      (此步骤将两种不一样的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物演出一形象帮助一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。)
      三、利用皮筋，开展游戏，玩转节奏
      1．出示单根橡皮筋，请幼儿依据童谣的节奏跳皮筋。
      师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试能够怎么跳。
      2．老师演示，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。
      师：大熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢?
      3．将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作游戏。
      师：大熊和